第四单元 第4课时 20以内数的顺序和大小（大单元教学任务单）一年级数学上册（人教版2024秋）.pdf

第四单元第4课时20以内数的顺序和大小学习任务单

人教版小学数学一上班级姓名

课题20以内数的顺序和大小（第4课时）

学习任务借助学习单的引导，知道20以内数的顺序，能在直尺上准确找出

数的位置，会比较数的大小。会根据数的排列规律找相邻数、中

间数以及相近数。

【学习重点】掌握20以内数的顺序和大小。

重点难点

【学习难点】认识数序并感受数的大小关系。

出示：5、3、1、4、2、0

（1）按从小到大的顺序给他们排排队：（）

（2）5的后面是（），5的前面是（）

（3）5后面的5个数是（）、（）、（）、（）、（）

5后面的第5个数是（）

任务一：感知数的顺序

教材第78页例3。

1.11~20各数的顺序是11、12、13、14、()、16、17、18、19、()。

2.把直尺上的数补充完整。

3.（圈出10）你有什么发现？

(1)10前面的数有()；

10后面的数有()。

(2)直尺上的数越往后面越()，越往前面越()。0最()，20最

()。(3)相邻的两个数相差()。14比13大。14的前一个数是(),

后一个数是()。

任务二：加深对数序的认识。

(1)比15大1的数是(),比20小1的数是()。

(2)18和20中间的数是（），和19相邻的两个数是()和()。

(3)12更接近10,还是更接近20?(1020)(圈一圈)

【趁热打铁】

1.在○里填上“＞”或“＜”。

13○1719○911○710○20

15○1个十、6个一

2.找规律，填一填。

3.思维训练。

（1）把尺子上的数补充完整。

（2）10的前一个数是（），后一个数是（）。

（3）15后面的3个数是（）、（）、（）；15后面的第3个数是

（）。

（4）14离10更近，还是离20更近？（画“√”）

（1020）

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。