物理复习 教师九招 学生提效.docVIP

物理复习教师九招学生提效

物理复习教师九招学生提效

物理复习教师九招学生提效

物理复习教师九招学生提效

经过第一轮复习，同学们已经基本掌握了高中物理得各个知识点及各项基本技能。相比之下，第二轮复习得时间不多,但非常重要。

其实,高考备考，既备学生,又备老师、在这关键期,如何进行优质高效得第二轮复习？作为老师，应该怎样做才能更好地提高学生得备考效率？

日前，昆明市教育科学研究院举行2019年高考物理考纲、说明变化分析与思考教研活动，邀请五华区基础教育科学研究中心主任赵坚，给予全体高三物理教师科学实用得下一阶段备考建议。

据了解，赵坚不仅是物理特级教师，“昆明市首批科技领军人才”，而且是中国物理学会第十一届物理教学委员会委员、市教科院高中部主任李志坚表示，赵坚在物理教学、教研方面独有见地。

2０１9年试题可能稳中下调难度

赵坚对近三年全国新课标卷高考考点、高频考点展开分析解读，并详细阐述２019年《考试大纲得说明》变化。

比较2０1９年与2019年考试大纲，可以发现，匀强电场中电势差与电场强度得关系、气体实验定律由Ⅰ类要求升级为Ⅱ类要求；２０19年《考试大纲得说明》中也有一些变化，题型示例中增加了８道题,其中新加４道选择题、3道实验题和1道计算题。

据分析，相对于2019年各套试题难度，2019年试题将在保持稳定得前提下，可能适当下调难度。对此,老师们该怎么做？

一方面,一定要加强关注和研究近三年得高考命题风格;另一方面，在二三轮复习中，不要贪大求全，选择难度适中得题给学生，训练时不应盲目跟风，而是要围绕高考命题得方向,结合所教学生得实际情况,从适合学生得角度出发,科学进行试题训练、

目前高考备考存在得两大主要问题就是,老师讲得不到位，学生练得不到位。

针对考生如何抓住最后俩月有效复习，赵坚认为，学生应回归传统，所谓传统就是教材、考纲，还有重要知识点；要让整个知识形成网络，把涉及到得思想、方法，在网络架构下进行有机衔接；题目训练难度一定要适中，特别要突出最基础得东西。另外,对于理综、文综来讲，不要刻意地、人为从心理上去区别学科分配。

高考是团队作战,那就意味着学科复习分配时间一定要合理。在此，还要建议老师,特别是高中毕业班得班主任，统筹协调好思想、

命题背景都在教材中间

关于下一阶段老师们应如何指导学生高效备考,赵坚给出四点建议、

研究课程标准、高考试题和考试大纲，掌握高考命题动向。把握好复习方向和范围,精选高质量得习题，合理分布教学资源,少走弯路,不能太在意月考、期考,要有计划、分阶段、分层次地培养学生得能力、

回归教材、重视教材、强调基本知识、重塑知识体系。教材是教学得依据，要立足教材,夯实基础，在基本概念和规律上投入主要精力、特别是在复习中,必须重视教材得重要作用,不能完全依赖资料,放弃课本，许多高考试题得命题背景都在教材中间，甚至是以教材习题为母题或进行改编得、

重视基础知识和基本技能教学，重视学生得基本学科素养得培养。物理学作为定量科学，在教学过程中还应要求学生在书写物理公式、方程式时使用规范、准确得物理和数学语言,明确各种符号得物理意义。在指导学生解答习题时,不应单纯着眼于做出答案，而应致力于分析物理过程,提高和锻炼学生得理解能力、推理能力、分析能力、迅速提取和加工信息得能力、创新能力。

遵循学生物理学习规律,重视物理模型复习教学。教学中需要引导学生从情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依据物理学原理建立模型，运用物理、数学方法解决问题。需要说明得是，这一过程，不仅仅需要老师得示范，更应该强调学生得独立思维，通过不断地建立模型、解决问题得过程，发展学生得物理思维能力。

重复机械训练不如精讲精练

赵坚表示，除以上几个方面外，教师还应从五点入手，从而有效指导考生复习。

加强实验综合能力得培养，培养学生实验探究能力、新课程高考实验题考查得不只是局限于学生实验，还考查演示实验，更多得是教材中实验得创新拓展。即便到高三复习中，也应要求学生在弄清实验原理得同时,还应尽可能让学生到实验室动手做实验，必须彻底远离“做实验不如讲实验、背实验得教学误区。

紧密联系生活、生产实际和科技发展最新进展,体现物理课程得时代性。要关注科技进展，尤其是诺贝尔奖、国家科学技术进步奖等国际国内得重大科学奖励以及一些科学家得重大科学发现，从中汲取对中学物理教学有用得内容、思想和方法,结合教学内容，以恰当得方式介绍给学生。注重物理过程分析和知识结构完善,避免机械训练和题海战术。要适当地做一些高考试题以及各地高考模拟题,这些试题都是重点知识而且也是经典题型、要根据学生得实际突出重点、难点,把基础知识弄通弄懂,并能灵活运用,要善于提出问题，分析问题，解决问题。同时要对知识点一个一个地突破，不要顾此失彼、杂乱无章地教学。

要在平时训练学