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学校心理健康教育资料

《学校心理健康教育》A/B模拟练习题一、填空题1.学生心理

健康有两个维度：

一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。

2.__个性___是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、

稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。

3.学习动机的强度与学习效率的关系是_倒U型__曲线关系。

4．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的___基础

教育课程改革_____的要求。

5．完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合

型课程综合而成。

6、有心理辅导之父之称的是美国社会学家帕森斯__。

7、学习辅导主要包括学习动机辅导、学习情绪辅导、学习行

为辅导、学习能力辅导。

8、自我意识的心理成分有：

自我认识、自我体验、自我控制_。

9、学生学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内

驱力。

10、学习动机的两个主要作用是动力作用和维持作用。

11、影响人际交往的因素有：

文化背景、社会背景、心理、人际交往的技巧。

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12、职业能力分一般能力与___特殊能力。

13、休闲辅导的最终目标与学校教育_目标一致。

14、对学习困难学生界定的标准有：

智力标准、学业不良标准、学习过程表现异常。

15、学习困难学生可分为以下四类：

暂时性困难、能力型困难、动力型困难、整体型困难。

二、单项选择题1．心理健康教育课程是（D）A．学

科本位的综合课程B．经验本位的综合课程C．问题本位

的综合课程D．问题-经验-学科三位一体的综合课程2.心理

健康的三个标志是：

（D）A．健康、和谐、平和B．平静、快乐满

意C．平衡、有序、和谐D．满足、淡然、快乐3．学校

心理健康教育的主要对象为（C）A.问题学生

B.品德不良的学生C.正常的学生

D.学习困难的学生4．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称

（A）A．禀赋B．天资C．资质D．天赋5．就

学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标

是（A）A．副目标B．首级目标C．主目标D．第

一级目标三、多项选择题1．从20世纪80年代始至今，我国的

学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段（AC）A．调查

呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段D．发展推进阶段2.

学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：

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（ABC）A.以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.

以学校为主的策略D.中立性策略