幼儿园大班说课稿86篇 .pdfVIP

幼儿园大班说课稿86篇

一、说教材：

旋转是幼儿日常生活中常见的现象。大班幼儿好奇、好

问，有一定的探究欲和求知欲，对身边的各种旋转现象充满兴

趣。本节活动巧妙地借助小风扇为工具，截取纸盘旋转为切入

点，以分组合作、闯关的形式，让孩子在大胆的操作和探究中

进行观察、比较、总结规律，在发现小纸盘旋转秘密的同时锻

炼了幼儿判断、推理、验证等思维能力，增强了幼儿的团队意

识。

二、说教学目标：

大班幼儿对旋转的东西已经有了一定的了解，幼儿对活动

的需要比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。

因此，结合大班科学活动的特点，我设计了以下教学目标：

1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。

2、能仔细观察、大胆推测，并积极的动手探索，求证答

案。

3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的乐趣。

三、说教学准备：

为了更好的完成教学目标，我设计了各色的纸盘，为幼儿

第1页共5页

人手准备了一个小风扇，在拆除了风扇头的基础上，我给风扇

头做了简单的设计，让幼儿在使用风扇的基础上更具有安全

性。同时，为了配合我的教学活动的有效展开，我还制作了课

件，插入了一些正在旋转的视频，让幼儿有效的进行探索。

四、说教学方法：

1、观察法：

科学活动是一个注重观察的活动。本活动就是引导幼儿在

观察视频中旋转的纸盘颜色、形状的变化，以此来让幼儿感

受、探索颜色及形状可能会发生的变化。

2、游戏法：

结合我园的课题研究《幼儿园游戏化的实践与研究》，我在

本节活动中采取了竞赛的游戏方式，设计了一个闯关环节，这

个环节符合大班幼儿的年龄特点，大班的孩子喜欢以竞赛的模

式开始的活动。通过这个模式，能够有效的激发幼儿对活动的

兴趣，以便于更好的开展活动。

3、探索操作法在活动中，我设计了三个闯关活动和一个设

计纸盘的活动，分别让幼儿探索纸盘在高速旋转中产生的颜色

变化，在操作活动中引导幼儿更进一步的了解旋转中色彩的变

化，让幼儿自主探究并发现旋转中颜色的神奇变化。

五、说教学流程：

1、关注兴趣点，激发幼儿兴趣：

第2页共5页

结合季节特征，夏天小朋友们都会用到电动小风扇来解

暑，孩子们也很喜欢这种工具，大多时候孩子们只是用风扇来

解暑，没有想到过利用小风扇来感受色彩的变化。通过本次活

动，我以改装的电动小风扇为工具带动纸盘旋转，能够有效的

激发了孩子的兴趣及探究欲望。同时，在提供的各色纸盘中，

能够帮助幼儿在玩玩转转的过程中发现不同颜色、不同面积、

不同形状、不同图案在旋转之后的所发生的变化，为闯关游戏

环节做好经验准备。

2、创设游戏化情境，增强探索欲望：

以情景化、游戏化竞赛模式开展活动，符合大班幼儿的年

龄及学习特点，使整个活动充满趣味，比较容易激发幼儿参与

活动的积极性，小组合作的方式参与闯关游戏，相互协商、分

工协作、取长补短，最终完成任务，在锻炼幼儿合作能力的同

时使合作既成为学习的手段，又成为学习的目的。每一次的闯

关活动，都是在孩子们的猜想和实践中完成的。有人会获得成

功，也有人可能会面对失败。但是教师最重要的设计意图是想

帮助孩子们学习用一种科学认识周围事物的态度来观察生活，

学习运用进行验证的方法来解决问题，形成一种“尊重事实，

让事实说话”的科学的态度。整个活动以竞赛为主线，共安排

了四次闯关游戏，每次闯关都紧紧围绕目标展开，环环相扣，

逐步深入，使难度不断加深。同时每次闯关都分为“呈现问

第3页共5页

题”-“提出假设”-“动手验证”-“交流讨论”四步骤，始终

让孩子们带着问题走入活动，带着问题离开，以激发幼儿不断

探索的兴趣和愿望。

3、选出“旋转王”，满足好胜心理：

不管在什么时期，对于孩子的自信、好胜的培养是非常重

要的，学习活动中最有价值的成分都是主体的主动性和积极

性。人都是靠自身的心理力量来启动热情、锻炼意志、发展智

力、获取知识的。有了好胜心孩子才可能步步攀高。本环节，

我请幼儿在小组竞赛后，分别请幼儿