2024年幼儿园大班语言优质课听雨教案及反思 .pdfVIP

2024年幼儿园大班语言优质课听雨教案及反

思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》中的

《听雨》一节。内容主要包括：引导幼儿倾听雨声，感受雨的不同形

态；学习描述雨的词汇，培养幼儿的语言表达能力；通过听雨活动，

让幼儿体验大自然的奇妙。

二、教学目标

1.让幼儿能够仔细倾听雨声，感受雨的节奏和声音变化。

2.培养幼儿用词汇描述雨的不同形态，提高语言表达能力。

3.培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿用词汇描述雨的不同形态。

教学重点：倾听雨声，感受雨的节奏和声音变化。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、雨声录音带、图片、卡片等。

2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿倾听雨声，感受雨的

节奏。

2.例题讲解（10分钟）

a.播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听雨声。

b.教师提问：“你们听到了什么声音？雨声是怎样的？”引

导幼儿用词汇描述。

c.教师出示图片和卡片，讲解雨的不同形态，如：雨滴、雨

丝、雨点等。

3.随堂练习（5分钟）

a.教师说出一种雨的形态，让幼儿模仿。

b.教师播放雨声录音，让幼儿用词汇描述雨的形态。

4.创作环节（10分钟）

a.教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的雨的

形态。

b.教师巡回指导，帮助幼儿用词汇描述自己的作品。

5.展示与分享（5分钟）

a.让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享。

b.教师鼓励幼儿用词汇描述自己的作品，提高语言表达能力。

六、板书设计

1.《听雨》

2.内容：雨滴、雨丝、雨点等词汇卡片，幼儿作品展示区。

七、作业设计

1.作业题目：画出自己喜欢的雨的形态，并用词汇描述。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

方式，让幼儿较好地掌握了雨的形态和词汇描述。但在教学过程中，

要注意引导幼儿用更丰富的词汇表达。

2.拓展延伸：组织幼儿到户外观察雨后的景象，引导幼儿发现大

自然中的奇妙变化，激发他们对自然的兴趣。同时，鼓励幼儿用绘画、

手工等方式表达自己对雨的喜爱。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿用词汇描述雨的不同形态。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的作业题目和答案。

4.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.在例题讲解环节，通过播放雨声录音、出示图片和卡片，引导

幼儿用词汇描述雨的形态。

2.在随堂练习环节，让幼儿模仿教师的描述，加深对词汇的理解。

3.在创作环节，鼓励幼儿用词汇描述自己的作品，提高他们的语

言表达能力。

4.教师在巡回指导过程中，关注每个幼儿的语言表达，适时给予

鼓励和指导。

二、实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：教师应确保雨天情景能够让幼儿充分感受到雨

的节奏和声音变化，引导幼儿关注自然界中的奇妙现象。

a.播放雨声录音时，让幼儿闭上眼睛，专注于倾听雨声，培

养他们的听觉注意力。

b.提问环节，引导幼儿用词汇描述雨的形态，鼓励他们大胆

表达。

c.出示图片和卡片，让幼儿直观地了解雨的不同形态，加深

对词汇的认识。

3.随堂练习：教师应根据幼儿的回答和表现，适时给予反馈，帮

助他们巩固所学词汇。

三、作业设计

1.作业题目：在作业设计中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，用自

己的方式表达对雨的喜爱。

2.答案：教师应根据每个幼儿的作业，给予个性化的评价和指导，

以提高他们的语言