12.1杠杆 课件 人教版物理八年级下册.pptx

第十二章第一节杠杆人教版八年级下册

教学目标1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算；重点、难点3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

新知导入图中是我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬动巨大木料的情景。这幅图的内容是什么？能联想到什么？杠杆

新知讲解任务一：杠杆当你用筷子夹菜、用剪刀剪纸、用天平称量时，他们有什么共同点？想想议议它们工作时，能绕一个固定点转动。

新知讲解在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。杠杆的五要素：支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2。力的作用线：力所在的直线

新知讲解杠杆概念的理解：1.作为杠杆的物体可以是直的，也可以是弯的。即杠杆可以是各种各样的形状。2.支点一定在杠杆上，动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧。

新知讲解练习画杠杆的力臂学生活动1.请在图中画出抽水机手柄所受动力F1的力臂l1及阻力F2的示意图。l1F2

新知讲解2.如图是用羊角锤拔钉子的情景，请画出动力F1的力臂L1。l1

新知讲解3.请在图中画出F1的动力臂和F2的阻力臂。4.中画出杠杆所受的阻力F2并画出动力F1的力臂l1。l2l1F2l1

新知讲解力臂的画法：总结1.一找点：先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。2.二画线：画出动力和阻力的作用线，必要时用虚线将力的作用线延长。3.三作垂线段：从支点向作用线作垂线，垂线段即为动力臂或阻力臂。4.四标力臂：最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母l1或l2。

新知讲解当杠杆在动力和阻力作用下静止（或匀速转动）时，我们就说杠杆平衡了。杠杆在满足什么条件时才会平衡？

新知讲解任务二：杠杆的平衡条件实验：探究杠杆的平衡条件在杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？动力×动力臂=阻力×阻力臂动力+动力臂=阻力+阻力臂动力/动力臂=阻力/阻力臂

新知讲解实验：探究杠杆的平衡条件实验操作：（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。

新知讲解实验：探究杠杆的平衡条件

新知讲解实验：探究杠杆的平衡条件次数动力F1/N阻力F2/N动力臂l1/m阻力臂l2/m123456实验表格：

新知讲解实验：探究杠杆的平衡条件实验结论：杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。

新知讲解实验：探究杠杆的平衡条件交流讨论（1）使杠杆水平静止是平衡，但在其他位置处于静止状态也是平衡。（2）动力和阻力的大小可以用钩码的重力和个数确定，或者用弹簧测力计测出。（3）实验前调节杠杆水平位置平衡的原因是为了消除杠杆自重对实验的影响。（调节平衡螺母）（4）实验时调节杠杆在水平位置平衡的原因是便于测量（直接读出）力臂。（调节钩码的数目和位置）

新知讲解例1：如图甲所示的是一个晒衣夹。在张开口夹衣服的过程中，可将其上半部分看成如图乙所示的杠杆。若动力，阻力，动力臂，则阻力臂cm。【答案】6【详解】根据杠杆平衡条件得代入数据得解得，阻力臂为

新知讲解例2：某型号起重机吊起重为1.5t的重体在空中保持静止状态，如图所示。已知直吊臂上，则此时吊臂下方的支撑杆给吊臂施加的力F1为N。【答案】【详解】由图可知，起重吊臂是直的，由于，则OB的长度是OA的5倍，根据力臂的定义和数学关系可知，则物体拉力F2的力臂和吊臂下方的支撑杆给吊臂施加的力F1比值为L2∶L1=OB∶OA=5∶1根据杠杆平衡条件可得F2L2=F1L1吊臂下方的支撑杆给吊臂施加的力F1为

新知讲解学生活动准备好一个书包、一根1．5米长的杆，请一位同学体验撬书包的方式和感觉。书包离肩很近，感觉轻松；书包离肩很远，感到吃力。发现杠杆在不同的情况下既可以省力，还可以费力。分析

新知讲解任务三：生活中的杠杆利用瓶起子起开瓶盖时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？分析省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。OF1F2l1l2

新知讲解利用钓鱼竿钓鱼时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？分析费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。OF1F2l1l2

新知讲解分析等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻