苏教版高中数学选择性必修第一册全册教学课件.pptx

苏教版高中数学选择性必修第一册

全册教学课件;第1章直线与方程;如果代数与几何各自分开发展，那么它的进步将十分缓慢，而且应用范围也很有限，但若两者互相结合而共同发展，则会相互加强，并以快速的步伐向着完美化的方向猛进.

——拉格朗日;现实世界中，到处有美妙的曲线，从飞逝的流星到雨后的彩虹，从古代的石拱桥到现代的立交桥……

行星围绕太阳运行，人们可以建立行星运动的轨迹方程，并借助方程进一步认识它的运动规律.

在建造桥梁时，我们可以根据要求，首先确定桥拱所对应的曲线的方程，然后进行进一步的设计和施工.;曲线可以看成满足某种条件的点的集合.引进平面直角坐标系后，平面内的点可以用坐标(x，y)来表示.根据曲线的几何特征，可以得到曲线上任意一点的坐标(x，y)满足的一个方程F(x，y)＝0；反过来；以方程F(x，y)＝0的解(x，y)为坐标的点也都在曲线上.这样，对曲线性质的研究就可以通过对方程F(x，y)＝0的研究来进行.

直线是最常见的几何图形，直线也可以看成满足某种条件的点的集合.在平面直角坐标系中，当点用坐标(x，y)表示后，直线便可用-个方程F(x，y)＝0表示，进而通过对方程的研究来研究直线.;;1.1

直线的斜率与倾斜角;我们知道，过一点可以画出无数条直线.如图1-1-1，过点P的两条直线PA，PB的区别在于它们的倾斜程度不同.;在实际生活中，楼梯或路面的倾斜程度可以用坡度来刻画(图1－1－2).;可以看出，如果楼梯台阶的高度(级高)与宽度(级宽)的比值越大，那么坡度就越大，楼梯就越陡.;在平面直角坐标系中，我们可以采用类似的方法来刻画直线的倾斜程度.;如果x1＝x2(图1－1－3(2))，那么直线l的斜率不存在.对于与x轴不垂直的直线，它的斜率也可以看作;例1;?;?;;在平面直角坐标系中，对于一条与x轴相交的直线，把x轴绕着交点按逆时针方向旋转到与直线重合时，所转过的最小正角α也能刻画直线的倾斜程度，我们把这个角α称为这条直线的倾斜角(angleofinclination)，并规定：;;;因此，当直线与轴不垂直时，该直线的斜率k与倾斜角α之间的关系为;信息技术;练习;3.设过点A的直线的斜率为k，分别根据下列条件写出直线上另一点B的坐标(答案不唯一)：;?;5.分别判断下列三点是否在同一直线上：

(1)(0，2)，(2，5)，(3，7)；

(2)(－1，4)，(2，1)，(－2，5)；

(3)(1，2)，(1，3)，(1，－1).;习题1.1;感受·理解;2.设x，y为实数，已知直线的斜率k＝2，且A(3，5)，B(x，7)，C(－1，y)是这条直线上的三个点，求x和y的值.;3.(1)当实数m为何值时，经过两点A(－m，6)，B(1，3m)的直线的斜率是12?

(2)当实数m为何值时，经过两点A(m，2)，B(－m，－2m－1)的直线的倾斜角是60°?

(3)当实数m为何值时，经过两点A(1，m)，B(m－1，3)的直线的倾斜角是钝角?;4.已知直线l上一点向右平移4个单位长度，再向下平移2个单位长度后，仍在该直线上，求直线l的斜率k.;5.设m为实数，若A(1，2)，B(3，m)，C(7，m＋2)三点共线，求m的值.;思考·运用;7.设m为实数，过两点A(m2＋2，m2－3)，B(3－m－m2，2m)的直线l的倾斜角为45°，求m的值.;8.经过点P(0，－1)作直线l，且直线l与连接点A(1，－2)，B(2，1)的线段总有公共点，求直线l的倾斜角a和斜率k的取值范围.;探究·拓展;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第1章直线与方程;1.2

直线的方程;在平面直角坐标系中，若已知直线上一点P1(x1，y1)和直线的斜率k，或者已知直线l上不同的两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)则直线乙唯一确定.;1.2.1直线的点斜式方程;?;?;因此，以方程2x＋y－1＝0的解为坐标的点(x，y)也都在直线l上.;一般地，如果直线l经过点P(x1，y1)，斜率为k，那么，如何建立直线l的方程呢?;因为点P(x1，y1)的坐标也满足方程(*)，

所以直线l上的每个点的坐标都是这个方程的解；

反过来，可以验证，以方程(*)的解为坐标的点都在直线l上.

因此，方程(*)就是过点P，斜率为k的直线l的方程.;;例1;例2;我们把直线l与y轴的交点(0，6)的纵坐标b