小学语文三年级上册教材分析.pdfVIP

三年级的老师们，大家好！我是来自xx小学的xxx，今天我给大家讲一讲统

编版小学语文教科书三年级上册整体编排特点及教学建议，希望有教材的老师能

翻开书来听，我将从这三个方面来分享。

一、进入三年级

教师首先要对课标和教材进行文本分析，课程标准对于第一学段基本目标的

要求是什么。三年级的老师要关注第一学段的目标和内容：第一学段学生都学了

什么，知识、能力要求到什么程度，还要了解低年级的教材，已经让学生学了什

么、学到什么程度。

另一个重要的部分是基于现状的分析。包括学生学习的现状，学生的知识储

备，学生学习能力已经到达的程度，思维水平发展的阶段。只有了解学习对象，

才有助于开展三年级的教学，掀开一个新学段的新篇章。

三年级是非常特殊的一个年级，可以说是一个爬坡的阶段。学习容量明显加

大，学习难度加深，学习内容的思维含量大大高于低年级。

低年级课标要求“以识字写字为重点”，识字问题在低年级已经基本得到解

决。从三年级开始，阅读和习作要提速了。一旦提速就会出现问题——拉开差距。

基于这样的特殊性，要平缓地跟二年级做学段衔接，给孩子一个非常好的、新的

起点，能够迈向今后的目标。

统编教材是以2011版的课标为依据来编写的，所以这一版的课标依然是需

要认真学习的重要的纲领性文件。

教师要