《2.4.1.1尝试对生物进行分类（第一课时）》学案 人教版生物七年级上册.pdf

人教（2024）版七上《2.4.1.1尝试对生物进行分类（第一课时）》学案

【学习目标】

生命观念：

了解对植物进行分类的方法和依据。

科学思维：

通过训练学会正确使用表解法，依据植物的主要特征进行分类。

学习目标探究实践：

1.分析植物分类思维图，归纳出植物分类的方法。

2.观察和比较不同植物的异同点，尝试对它们进行分类。

态度责任：

关注日常生活中分类的实例，认识分类的意义。

学习重点尝试依据植物的主要特征进行分类。

学习难点说出植物分类的依据。

【课前预习】

1.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的_______。

2.在被子植物中，_______、_______和_______往往作为分类的重要依据。

【课中研学】

探究点一植物的分类

1.你在本书第二单元第一章学习了哪些植物类群？

2.观察·思考：对植物进行分类。认真观察123页的图片，并阅读表解。讨论：

（1）图片中的植物分别属于A.B.C.D.E中的哪类植物？

（2）通过上面的观察分析，你认为分类考虑了植物的哪些特征？

【课堂总结】

【课堂练习】

1．在学校的植物园中生长有向日葵、苏铁、月季、松树、芒果树，按照下列哪项标准可以把这些植

物分为两大类（）

A.是否有根、茎、叶的分化

B.是否能产生种子

C.种子外面是否有果皮包被

D.按生活环境分水生、陆生

2．小明同学把南瓜、玫瑰、银杏归为一类，把里白、满江红、石花菜归为一类，小明同学分类的依

据是（）

A.种子的有无B.果实的有无

C.根的有无D.陆生或水生

3．将采集的植物分类：小麦、樱桃、雪松归为一类，地钱、卷柏、葫芦藓归为一类。他分类的依据

是（）

A.水生和陆生B.有无根

C.有无种子D.种子有无果皮包被

参考答案

【课前预习】

1.形态结构

2.花、果实和种子

【课堂练习】

1、C2、A3、C