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PEPBook6Unit4BReadandwrite
【学习目标】
1.语言知识目标：
①能听说读写句型：Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.
Momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailinthestudy.
②能认读ReadandWrite部分的内容
2.语言能力目标：
①能运用Momiscookingdinnerinthekitchen.等句子介绍家人正在做什么。
②能用所学语言完成接听电话的任务。
重点：学生能够听、说、读写Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoing
homework.Momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailin
thestudy.
难点：正确理解和运用Howseverybodydoing?Justfine.
【先学任务】
任务一、写出一些现在进行时的词组
和Robin一起来收集学过的一些现在进行时的词组，请把你知道的写出来秀一下，越多
越好哦！
tiger____________________________________________________________
（意图：“先学”与传统的“预习”不同，“先学”并不是学生漫无目的学，而是在教
师指导下进行的有明确目标和明确内容的学习。本部分的先学目标是复习学过的现在进行时
的组，挖掘所有埋藏在学生记忆里的关于这方面的单词，唤醒学生对旧知的复现，并鼓励学
生越多越好，为本课呈现做好铺垫。）
【教学过程】
环节一：Pre-reading
【设计】
1.Letschant(p49)
（意图：通过简单的chant将学生快速引入课堂，拉近师生的距离，活跃课堂气
氛。）
T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.
Ss:Nicetomeetyou.
T:Howareyou?
Ss:Fine.Thankyou.
T:Howareyoudoing?
S:Justfine.(教师引导学生说)
T:How’severybodydoing?(贴)
S:Justfine.(教师引导学生说)
意图：通过师生的问候教学本节课的难点Howseverybody
doing?Justfine.通过Howareyou?到Howareyoudoing？再到How’s
everybodydoing?
Scene:How’severybodydoinginLiuXing’sfamily?MikeandLiuXingare
friendsinChina.NowtheyarelookingatLiuXingsfamilyalbum.
3.……
(1)Guessing
He/Shesis...inthe
(2)Pairwork
Mike:Whatisyour...doing?
Liu:He/Shesis...inthe
(3)TalkaboutLiuXingsfamilyalbum
Thisismyfamily.Look,dadisMomisSisterisBrother
is...Myfamilyisveryfunny.
意图：设定麦克和刘星在中国成为朋友这一情景，通过他们两人在观看刘星家庭
相册来复习习He/Shes...inthe….这一本节课的重点句型。
环节二：While-reading
【设计】
1.Skimming(Read,watchandanswer)
MikeandMikesfamilyareinChina.Hisuncle,L
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