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(完整版)《小巴掌童话》阅读推荐课教案

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课题

《小巴掌童话》

主备人

叶艳春

教学目标

1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读；

2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力;

3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

重、难点

1、知道如何阅读一本书。

2、掌握阅读方法，精读一个故事.

教学方法

课时划分

一课时

教学过程

二次备课

一、谈话激趣

名言导入

小朋友们,喜欢读书吗？谁能告诉我,你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流。（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整的话）】（点评：你们看的书真多！）

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。多读书可以增长我们的知识,读书会让我们变得更美丽，更聪明。（课件1，齐读）

二、推荐《小巴掌童话》

1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。今天，我们也一起来读书吧，读什么呢,。当然是一本非常有趣的童话故事书了，（课件出示书名）请看

2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面(课件出示：《小巴掌童话》封面图片)

3、你从封面上知道了什么？

A、书名。你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。请看老师写-—（板书:《小巴掌童话》）齐读书名

B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发生特别有趣的故事。

C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事,在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧

4、张秋生简介。（课件：出示照片相机介绍.)这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢和我们少年儿童在一起,写的故事也都是写给我们看的.（出示图片）

5、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是,书中的故事那么多，咱们单靠课堂上的几十分钟,是读不完的，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【打开自己的书】

6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片)老师摘了第一辑反面的目录给同学们看。（目录反面）你最想哪个故事？（学生说）——（说到点击:五颗甜蜜蜜的葡萄）

五、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》

1、老师也特别喜欢这个故事,等会儿我们一起来看看吧——《五颗蜜蜜甜的葡萄》（出示故事内容)

2、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法?

指名交流：（一边读，一边想,动笔画下自己喜欢的词语句子）

3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧!（学生读故事）

4、刚才小朋友们读得很认真,老师在课前也反复读了好几遍。好的故事需要慢慢咀嚼，细细品味的。我们一起来读一读。读了故事，谁来告诉我，三只小松鼠给妈妈的葡萄是:

出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄.(齐读句子。)

5、（出示课件）小结：3只可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢？(孝顺）是呀妈妈给予我们的爱是世界上最温暖最无私的爱，妈妈会把所有的好吃的都留给你.当你大口大口地吃着那些美味的时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学会感恩的人）

6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事,用童话教我们怎样去爱，怎样接受爱,让我们明白一定的道理。好的文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧.

七、总结方法,拓展思维，引导读书

1、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书的名字，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看,在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。

2、同学们都带了一本童话故事书,现在就请用上这节课所学到的方法读故事.（读故事：变成虫子,也要在一起)

3、学生在轻松的音乐中读故事。

4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢?（生答：课后)对了，课外书,课外书,我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习,又能丰富我们的课余生活。

5、张秋生写的《小巴掌童话》，一共有10册,这些书都深受同学们喜爱.同学们在读这些童话故事书时,就可以用边读边想边画的方法来帮助你阅读。

板书设计

板书：

课外阅读指导课

《小巴掌童话》——张秋生

看封面看目录

读、想、画爱

作业设计

每人把已