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第10课师说
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学习目标重点难点
1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。1．了解文章的整体思路。
2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。2．学习本文正反对比论证的
3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、方法。
乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。
4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
1．作家作品。
韩愈（768年～824年），字，河南河阳人，唐代杰出的、、。
世称“”。晚年官至吏部侍郎，人称“”。谥号“文”，故称“”。
韩愈是唐代的倡导者，被后人尊为“”之首，与柳宗元并称“”。
他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。
著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。
2．文学常识。
（1）说：古文中的一种文体，属范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比“论”随便
些。初中学过的《捕蛇者说》《马说》等都属“说”一类文体，一般为。《师说》阐述的
是。
（2）六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指》《》《》《》《》
《》六种经书。另也指、、、、、六种技能。传：
①。如“春秋三传”；②。如《张衡传》。
3．生字注音。
句读（）阿谀（）郯子（）苌弘（）
老聃（）李蟠（）经传（）贻（）
4．文言知识。
（1）通假字
①传道受业解惑也
．
②句读之不知
．
③或师焉，或不焉
．
（2）古今异义
①古之学者必有师
．．
古义：今义：
②所以传道受业解惑也
．．
古义：今义：
③小学而大遗，吾未见其明也
．．
古义：今义：
④吾从而师之
．．
古义：今义：
⑤今之众人
．．
古义：今义：
重点研读
1．正反对比论证就是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较，从而表明正确的观点，达到写作目的。
请找出《师说》中的正反对比论证。
对象从师的态度结果
古之圣人从师而问圣益圣
今之众人耻学于师愚益愚
其子择师而教之小学
其身耻师大遗
巫医乐师百工之人不耻相师
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