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数控技术应用专业建设规划

一、发展基础

我校数控技术应用专业于2000年开设，是我校的自治区示范性专业，并在2009年中央财政

400万支持下建设了省级示范性实训基地一一数控实训中心。目前在校生人数250人左右，规模位

居全区中职同类学校前列。专业建设的SWoT分析如下：

（一）优势

1“2025”

.专业发展的大环境好。《中国制造》将数控机床和基础制造装备列为“加快突破

的战略必争领域”，其中提出要加强前瞻部署和关键技术突破，积极谋划抢占未来科技和产业竞争

制造点，提高国际分工层次和话语权。为数控技术应用专业的发展提供了很好的机遇。

2.我校数控技术应用专业建设基础好。数控技术应用专业作为学校较早设置的专业，有雄厚

的师资队伍，现专任教师7人，高级讲师3人，讲师2人，助理讲师2人，“双师型”教师5人。

3.2020年按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成

（2019）13号）的要求修订了《数控技术应用》专业人才培养方案。

4.技能竞赛成绩喜人。指导学生参加广西职业院校技能大赛中职组《数控综合技术应用》赛项

2019年获一等奖，2020年获二等奖，2021年获一等奖。2020年参加广西职业院校教师技能大赛

《数控综合技术应用》赛项获二等奖。

5.实训室建设。从专业设立至今，学校共投入约800万元建设了数控实训中心、普通机加工

CAD/CAM800m2,30

实训室、钳工实训室、实训室等多间实训室，其中数控实训中心占地面积约工位

个。其中用于教学的数控机床30台套。

（二）劣势

L师资队伍人员职称、年龄结构分布不均。有2名副高讲师5年内退休，并有1名副高讲师从

事行政工作，教师队伍出现青黄不接状态。

6.实训室实训设备老旧，大部分是2009年之前购置，与现在的技术发展有些脱节。

7.教科研能力薄弱。教学任务比较重，教师在教学论文发表、教学改革项目、教学成果等方面

的研究相对较少，团队科研水平有待提高。

8.随着国家对职业学生培养方向的进一步明确，本专业人才培养模式在培养目标和课程设置

中与目前行业发展和学生升学需求有很大冲突，课程体系和教学内容改革和创新有待深化，配套的

“1+X”

专业教材建设需要进一步完善和提高。同时如何进一步完成证书制度与课程体系有效融通，

让专业核心课程等课程标准更贴近目前需要，课程资源建设有待加快进程，满足课程使用校本和出

版教材的开发同样迫在眉睫。

9.人才培养质量评价体系不完善。人才培养质量考核指标单一，欠缺企业满意度、社会满意度、

家长满意度等评价指标。

10社会服务不足。有碍于师资、实训设备和场地等方面的因素，导致很多培训和服务无法如期

完成，社会服务能力比较弱。

（三）机遇

I.国家提质培优行动计划。教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—

2023）》的通知（教职成【2020]7号）指出，全国要遴选100O所左右优质中职学校、3000个左

右优质中职学校专业、2000门左右的优质继续教育网络课程、10000种左右校企双元合作开发的

职业教育规划教材、5000门左右职业教育精品在线开放课程。

11我校智能制造实训基地建设为专业发展带来新机遇。智能制造实训基地建设为我校十四五

发展规划的重点工作，数控技术应用专业作为智能制造专业群里的一个专业，在整个建设过程中包

含有实训基地建设、设备更新、实训室文化建设等多方面的内容。为数控技术应用专业发展带来了

新的机遇。

（四）挑战

1.在专业建设背景利好的情况下，如何做好专业建设、如何提升教学质量、何如创新教学手段、

如何自然融入思政元素、如何突破竞赛的成绩、如何做好专业文化建设，如何体现职业教育服务社会