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高校教师传统角色的局限性
目录TOC\o1-4\z\u
一、高校教师传统角色的局限性 3
二、大数据驱动下教师角色的转型 8
三、高校教师角色转变的主要因素 12
四、强化教师与学生互动的数字化路径 17
五、教育政策与大数据技术的协调发展 22
六、总结分析 26
传统的学习评估方式多依赖于期末考试或定期测验，而大数据的引入让教师能够实时追踪学生的学习行为与成绩，甚至能够分析学生在学习过程中的注意力集中度、参与度等细节数据。教师在这一背景下，成为了学习过程的评估者，通过数据分析，及时发现学生的学习障碍并进行
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