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小学高年级数学作业完成情况分析
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摘要
作业是学生学习生涯中不可或缺的一部分，它可以巩固知识，加深记忆，深化理解，是检测学生是否掌握所学知识点的重要方法。同时也是教师获得教学反馈，实现教学反思的有效途径。完成作业能锻炼学生的意志品质，培养学生的探索精神与创新意识，有助于学生的全面发展。教师作为家庭作业布置的主体，其观念直接影响家庭作业的布置情况。本文通过调查南昌某小学高年级学生的数学作业完成现状，结合大量研究成果，了解国内外现状，发现其问题主要体现在对家庭的作业量、作业类型、作业评价以及作业反馈几方面，找到其原因并加以分析，最终提出改进小学高年级数学作业布置的对策
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