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小班骑小车游戏案例教案

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小班骑小车游戏案例教案

小班骑小车游戏案例教案

一、设计思路：

小班幼儿非常喜欢运动，他们喜欢在户外奔跑、追逐，户外运动的时间是幼儿一天中最爱、最开心的时刻，各种兴奋的小情绪、张扬的小动作都有可能发生。现在发现他们不但可以适应幼儿园的运动习惯，而且还发现了孩子对新玩具及从未玩过的器械非常感兴趣，这一特征对我园提倡的玩中学、玩中乐、玩中建德的自主探究教学模式更贴近实际。为此我们设计了本次活动骑小车，旨在通过幼儿感兴趣的骑小车游戏，让幼儿练习双脚并拢向上抬起向上跳，锻炼动作的灵活性、协调性。

二、活动目标：

1.练习双脚并拢向上抬起向上跳，锻炼动作的灵活性、协调性。

2.体验与同伴共同游戏的快乐。

3.在游戏中乐意与同伴合作游戏。

三、活动准备：

1.小汽车（数量与幼儿人数相等）

2.音乐兔子舞及录音机

3.场地布置（两根绳子为“小河”，十个小圆点为“家”，一大圆点为“敌人家”）

四、活动过程：

（一）准备部分：

1.音乐律动兔子舞带幼儿进入场地。

2.热身运动：幼儿自由玩小车，发现小车的不同玩法。

（二）基本部分：

1.幼儿自由玩小车，师：“小朋友，你们都会玩小车吗？请你玩给大家看看。”并请几个有代表性的幼儿说说自己的玩法。

2.教师示范新的玩法：先向前跑一段，再双脚并拢向上抬起向上跳。请幼儿练习。

3.幼儿可自由组合进行游戏，教师指导。提问：“你刚才和谁一起玩的小车？你们是怎样玩的？”鼓励能力强的幼儿说说怎样双脚并拢向上抬起向上跳更轻巧，并示范给大家看。并请几组能力强的幼儿一起示范。请幼儿练习。

4.比赛游戏：找敌人家。（分两队进行比赛）提问：“怎样跑向敌人家最快呢？应该注意什么？”请几名幼儿演示怎样把小车放的稳一点。幼儿自由结伴再次游戏。小结：表扬能坚持到底的幼儿。引导幼儿以后做事要有头有尾，不能半途而废。

5.播放音乐兔子舞，带领幼儿做放松运动。

（三）结束部分：

师：“小朋友们玩的都很开心，现在让我们的身体放松一下吧！”带领幼儿做放松运动。师：“小朋友们，我们下次再来玩好吗？回家后把自己的小车洗一洗，下次还可以玩。”带领幼儿听音乐有秩序的离开活动场地。

活动反思：

本次活动教师为幼儿准备了充足的时间和空间，让幼儿自由探索小车的玩法，发现与同伴共同玩耍的乐趣。小车在幼儿眼里是个新奇的玩具，他们会有多种玩法：推着走、拉着走、站着走等等。在此基础上设计的双脚并拢向上抬起向上跳的游戏环节是本次活动的亮点。既达到了锻炼目的，又培养了幼儿的合作意识，加深了同伴间的友好情感。本活动的难点是跳过“小河”，到达对岸后找到“家”。为此教师先请几名能力强的幼儿示范并讲解自己的方法，再请大家来学习。并针对不同的孩子提出不同的要求。最后在音乐游戏环节孩子们都非常投入并且开心快乐的结束本次活动！教师准备了一些孩子们非常熟悉的小汽车音乐让孩子进行体验与实践也是一个亮点。不仅有助于激发孩子主动参加活动的兴趣，还有助于加深对双脚并拢向上抬起向上跳动作的认识。游戏中满足了孩子喜欢挑战自己的愿望，使孩子们在快乐的游戏中获得更多的快乐体验！通过此次活动使孩子们真正体验到了玩中学的乐趣！通过此次活动也让我明白了游戏是孩子最喜欢的活动形式，也是孩子们最能在游戏中获得知识的一种手段。同时老师在活动中还要不断的总结和反思自己的不足，及时的改进自己的教学方法和教育手段。从而提高自己的教学水平。让孩子在快乐中学习获得更多的知识和经验！让我们在孩子的成长道路上一同努力吧！

小班骑小车游戏案例教案

一、设计意图

幼儿天性活泼，对周围的事物充满好奇心。然而，当面对众多新奇、有趣的事物时，幼儿往往是随意摸摸、看看、玩玩、拆拆，然后开始询问：“这是什么？那是什么？这有什么用？”在这个过程中，孩子也会犯很多错误。在这个过程中幼儿经常出现以下几个错误的行为：1）家长给幼儿买贵重玩具。很多家长喜欢给幼儿买贵重玩具，希望玩具能开发智力，培养孩子创造力。但实际上，家长往往把孩子的注意力都放在孩子能否玩好，玩得是否安全上，而没有给孩子自己探索的空间。2）家长替孩子玩。家长在孩子面前没有给孩子自己动手的机会，总是替孩子玩。3）家长教孩子玩，只是把玩具当成品，而不去开发它的教育价值。因此幼儿玩的时间很少，只是把它当成一件玩具来对待。如何让孩子们能多玩一玩，多探索一些有趣的玩具呢？小班幼儿在游戏中的角色意识还不是太强，我们就可以把“车子”当作一种角色，小班幼儿也特别喜欢小车。我们选择了一辆儿童小自行车，进行一些有关自行车的探索性游戏活动。我们设计了一个“我是小小骑行车手”的游戏活动，在游戏中让孩子们能感受到运动的快乐、体验成功的喜悦、增强自信心。同时我们希