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新修订小学数学配套教材
新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
“克的认识”教学实录
数学教案/小学数学/小学三年级数学教案
编订：
编订：XX教育机构
小学三年级数学教案
小学三年级数学教案
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精品教学设计
“克的认识”教学实录
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、看一看，比较物体的质量
1.老师和同学谁重。
（学生张齐和老师站在一起）
师：我们俩站在一起，比一比，你能想到什么？
生：钱老师高，张齐矮。
师：也就是钱老师比张齐——
生：高。
师：张齐比钱老师——
生：矮。
师：这是在比高矮。还有谁想比什么啊？
第3页
精品教学设计
生：钱老师比张齐重。
师：好，轻重比出来了。我比张齐重，张齐比我——
生：轻。
师：你们怎么知道的？
生：因为你的个子大，张齐的个子小。
生：大人食量比小孩大，大人比小孩吃得多，所以大人比小孩重。
2.什么物体比较重。
师：刚才几位小朋友说张齐比我轻，我比张齐重，你们是怎么知道的？
生：看出来的。
师：要比较两样东西或两个人的轻重，我们可以用眼睛看。请你接着看一看周围，还有
哪样东西比哪样东西重，哪样东西比哪样东西轻？
生：桌子比椅子重，椅子比桌子轻。
生：房子比电灯重，电灯比房子轻。
生：柱子比凳子重，凳子比柱子轻。
……
师：这是一本语文书，我拿一把尺子出来。
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精品教学设计
生：书重，尺子轻。
师：“看一看”这个办法行吗？
生：行。
3.两个一样大的球谁重。
师：接着老师再请你看一看，老师拿了两个一模一样的球（球用不透明的纸包着），一
个是铁做的铅球，一个是用皮草做的垒球，那肯定是——
生：用铁做的重，用皮草做的轻。
师：但是这两个球是一模一样的，你能看出哪个是铅球，哪个是垒球吗？
生：（摇摇头）看不出来。
师：看来用眼睛看一看的办法比较物体的质量有时是不行的。
二、掂一掂，比较物体的质量
1.两个一样大的球谁重。
师：那你有什么办法能够知道这两个球究竟哪个重，哪个轻呢？
生：用手掂一掂。
师：请你来试试看。
生：左边重的是铅球，右边轻的是垒球。
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精品教学设计
师：对了，有时候我们看一看就能看出来了，但有时候看不出来，我们还可以用手去掂
一掂谁重谁轻。
师：请你掂一掂桌上的东西，哪样重哪样轻？
（生尝试）
师：这说明“掂一掂”这种办法怎么样？
生：可以！
2.掂一掂质量非常接近的两个物体。
师：看来“掂一掂”也是个好办法。请你左手拿着语文作业本，右手拿着数学作业本，掂一
掂，掂出什么来了吗？
生：数学作业本比语文作业本重。
生：我觉得语文作业本比数学作业本重。
生：我觉得两个作业本一样重。
师：啊呀！两个作业本比较，用手掂一掂有三种不同的意见。这怎么办呢？说明了什么
呢？
生：两个东西差不多的时候，“掂一掂”也不行了。
师：那怎么办呢？
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精品教学设计
生：称一称。
……
XX教育机构
YourNameEducationalInstitution
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