（讲评用卷）2024年江苏省连云港市初中学业水平考试·语文.docxVIP

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2024年江苏省连云港市初中学业水平考试·语文

全卷总分:150分考试时间:150分钟

一、积累·运用(30分)

班级开展“天问”主题学习活动，同学们积极参与。

1.班级开展“天问”主题学习活动，同学们积极参与。

1.阅读下面的语段，完成相关任务。

???我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn()生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“________”“________”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng()生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种，__甲__；为了出行，__乙__；为了起居和休息，__丙__。这些都与日月星辰()的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问……?

(选自《人民日报》2024年4月19日?有删改)

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

（2）在横线处补写两个符合语境的神话故事名称。

（3）填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是()

①人们必须辨别方向②人们需要了解季节和气候③人们需要掌握时间

A.?③②①

B.?②③①??

C.?③①②??

D.?②①③

（4）写出画波浪线句子的主干。

??(二)

小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间(1901年)的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。

2.【说文解字】

根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。

???天，颠也。至高无上，从一、大。

??——《说文解字·一部》

3.【不同释义】

《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小宇列出了两种释义，请你写一段话简要说明二者的不同。

至高无上曰天。

天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。

以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；

高万有六百尺，轻三之一；

高万八千尺，轻二之一；

高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。

——《澄衷蒙学堂字课图说》

在地面以上的高空。

——《新华字典》

4.【文表转换】

小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把表格中的内容补充完整。

“天”字的解释

高度

稀薄程度

一千尺

约333米

轻三十之一

万有六百尺

约3533米

①?________

②?________

约6000米

轻二之一

二百余里

约100000米

③?________

5.【文化探源】

由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与使命。

天戴其苍，地履其黄。

???纵有千古，横有八荒。

???前途似海，来日方长。

???美哉我少年中国，与天不老！

???壮哉我中国少年，与国无疆！

???——梁启超《少年中国说》

6.在进行文化探源时，小宇发现“天”还经常出现于古诗文中，他拟写了一段文字作为结束语，请你在横线处补写相应内容。

???天空辽远，这里有壮志豪情。“晴空一鹤排云上，①________________”，是刘禹锡的豪情；“②________________，西北望，射天狼”，是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“③________________，云生结海楼”的幻景；有“雾凇沆砀，④__________________，上下一白”的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居，⑤__________________，⑥__________________”是大丈夫立足于天下的根本；“⑦__________________，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河泪，⑧__________________”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”，已然成为中国人专属的文化密码。

1.（1）诞萌chén

（2）嫦娥奔月后羿射日女娲补天牛郎织女(鹊桥相会)开天辟地

（3）D

（4）屈原发出天问

2.会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。

3.示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。

4.①轻三之一②万八千尺③气尽

5.示例：梁启超认为中国少年前