2024年家庭联系手册工作总结范文(八篇).pdfVIP

家庭联系手册工作总结范文

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑

造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。我校家庭教

育工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理

念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学

习，相互学习，共同成长。

一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动

我校加强家庭教育各项工作注重抓早、抓细、抓落实。首先，召

开了校务工作会议，组成新的家庭教育学校组织机构，开展各项工

作。组织建立起来后，立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落

实具体责任，并经过讨论确定本学年的工作主题，着重组织家长讨论

“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、

“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

二、召开家长会议，传授家教方法

学校组织召开家长会议，着重组织讨论“怎样帮助您的孩子适应

小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等讲

座。通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责

任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生

子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过

这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间

的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

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三、印发家校联系册，密切家校联系

长期以业，学校十分重视加强家校间日常的联系。每年寒暑假期

间印发家校联系册（小学生素质报告册），以便家长向老师反映情

况，获取信息，经过双方努力，家校双方配合得更加默契;每学期至少

____次向学生家长发放公开信（学校收回回执存档）;借助“学信”平

台，强化了家校之间的联系，使家庭教育的理念、知识和方法得到了

进一步的传播。

四、组织教师家访，了解学生在家表现

五、以家长委员会为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成

孩子、家长、教师三方的有效互动。

3、开展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质

而言，是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基

础，又是教育的目的。在活动中，通过师生之间、生生之间和与他人

的交往，人类文明积淀的财富得以继承发扬光大，不断开拓创新。家

庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自

家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。

从参与人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以

是自家的孩子，也可以是别家的孩子。从阅读活动的内容来看，除了

核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的

交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立

体的过程。

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从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是

孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子

听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）;除了“读”的形式，

还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与

孩子一起享受这个过程。

因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同

分享多种形式的阅读过程。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的

事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取

得最佳效果。虽然我校的家庭教育工作已取得了一定的成绩，但真正

把家庭教育工作做到家长的心坎上，还须不断努力，相信有广大家长

的配合，我们学校的家庭教育工作会一定会越做越好。

家庭联系手册工作总结范文（二）

一、加强教师指导家长服务工作本事

本学期我们充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动，

加强教师自培学习，既包括家教指导理论的学习，又有热点问题的讨

论。经过自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从

而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知

识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿智力，使幼儿获得全面发展。

二、继续利用网络宣传做好家园沟通工作

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