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一、單项选择題（在每題的四個备选答案中，选出一种對的的答案，并将其代码填入題干後的括号内每題2分，共40分）??
1．教育主体确定，教育對象相對稳定，形成系列的文化传播活動，有相對??稳定的活動場所和设施等特點的出現意味著??（?????）
A????教育現象刚刚萌芽????????????B??教育形态已趋于定型??
C????教育制度初步形成????????????D??教育活動趋于完善??
2．提出“罢黜百家，独尊儒术”提议，并對後世的文化教育及选士制度产??生了深遠影响的人是??（?????）?
A??汉武帝?????B??董仲舒?????C??郑玄????????????D??朱熹??
3．對教育的等级化、特权化和专制化否认的教育特性是??????????????????（?????）
A????教育的终身化????????????????B??教育的多元化??C????教育的民主化????????????????D??教育的全民化??
4．墨子的教育思想中，除重视文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，重要的思想是?????（?????）??
A?“兼愛、非攻”?????????????????B?“弃仁绝义”????????????????C?“道法自然”???????????????????????D?“化性起伪”???
5．?????主张“教育即生活、教育是經验的改组和改造、在做中學”的教育家是??（?????）?
A????布鲁纳????????B??赫尔巴特???C??杜威????????????D??杨贤江???
6．国家對在小學中培养什么样的人才的總规定称為?????（?????）??
A??小學教育目的??????????????????B??小學教育目的??C??小學教育原则??????????????????D??小學教育内容???
7．??我国制定教育目的的理论基础是馬克思的??（?????）
A????剩余价值學說??????????????B??资本和商品的學說?????????????
C??劳動學說????????????????????D??有关人的全面发展學說??
8．??认為人的性本能是最基本的自然本能，它是推感人的发展的潜在的、無??意识的、最主线的動因。提出這一观點的學者是??（?????）?
A??弗洛伊德???B?华生?????????????C??桑代克?????D??巴甫洛夫??
9．??個体在不一样的年龄段体現出的身心发展不一样的總体特性及重要矛盾，面??临著不一样的发展任务，這就是身心发展的?（?????）?
A??差异性??????B??次序性?????C??不平衡性????????D?阶段性???
10．小學生的思维?????（?????）??
A??正处在详细思维与抽象思维并行发展阶段??????B??正处在抽象思维向详细思维過渡阶段??????????C??正处在详细思维向抽象思维過渡阶段???D??完全属于详细形象思维阶段??
11．根据現行法律规定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在国家法律??承认的各级各类中等或初等學校或教育机构中接受教育的??????????????（?????）
A??未成年公民????????????????????B??社會公民??????????????C??一般受教育者??????????????????D??青少年小朋友??
12．個别教師私拆、毁弃學生的信件、曰志的行為侵犯了學生的??????????????（?????）?
A??公正评价权????????????????????B??隐私权???C??人格尊严权????????????????????D??声誉权
13．師生关系在人格上是一种?????（?????）??
A??平等关系???B??上下关系???C??道德关系???D??教育关系??
14．小學阶段的課程应体現???????（?????）??
A??强制性、普及性和统一性????????B??科學性、选择性和统一性?????
C??普及性、基础性和发展性????????D??科學性、基础性和发展性??
15．在有关掌握知识和发展智力的互相关系上，一般认為智力发展是掌握知??识的条件，而掌握知识则是发展智力的???????（?????）?
A????惟一选择?B??内容????????????C??途径????????????D?基础?
16．《學记》中提出的“杂施而不孙，则壞乱而不修”的主张對应的教學原??则应是??????（?????）??
A??因材施教原则??????????????????B??循序渐進原则???C??巩固性原则????????????????????D??启发性原则???
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