整理和复习-教案.doc

表内除法复习

3.25

教学内容：表内除法的复习课。?????

教学目标：?

1、了解学生对表内除法知识的掌握情况，促进学生加深对除法含义的认识。?????

2、熟练掌握除法口算的计算方法，发现商是1及除数是1的除法算式的特点。?

3、培养学生观察情境图的能力，发现数学问题，提出问题，解决问题的能力。?????

4、培养学生合作交流的能力，在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心。?????

三、教学重、难点

运用表内除法的知识解决问题。

教学用具

学生题卡，多媒体课件

五、教学过程

一、情境导入

师：同学们，看，今天老师就带大家走进大森林，去学习数学知识。

师：看树爷爷来了！它想考考大家。

出示：15÷3=

生：15÷3=5

看到这个算式你能想到哪些数学知识?

生1：我想到这个算式读作：15除以3等于5.

生2：我知道15是被除数，3是除数，5是商。

生3：我知道这道除法用口诀三五十五来计算。

生4：我想到了平均分。

生5：我知道这个算式的含义，它可以表示把15平均分成3份，每份是5.还可以表示15里面有5个3.

小结：一个除法算式，帮我们回顾了这么多有关除法的知识。接下来，我们就要用这些知识来解决数学问题。

二、复习口算

树爷爷：同学们知道的可真多，大森林欢迎有知识的小朋友。看！小鸟正在做口算题呢！同学们也一起参加吧！

师：仔细观察：除数是9的除法是怎样计算的？（用9的乘法口诀计算）

师：除数是8的除法是怎样计算的？（用8的乘法口诀计算）

师：所以在计算除法时要想除数的乘法口诀，进行计算。

师：仔细观察得数是1的除法算式，有什么特点？

生：被除数和除数相同，

师：被除数和除数相同，商是1.

师：如果是10÷10呢？100÷100呢？

如果字母A可以表示比1大的任何一个数，那么A÷A=？

师：仔细观察除数是1的除法，有什么特点？

生：被除数和商相等。

如果是10÷1呢？100÷1呢？A÷1呢？

三、综合应用

平均分

师：同学们的计算能力真强，掌握了这些知识让我们一起去看看熊伯伯有什么需要帮忙呢？

熊伯伯：小朋友们，开饭啦！你能帮我把这些食品平均分给8个小朋友吗？

有把8瓶水，24块蛋糕，40块饼干，56个草莓，平均分给8个小朋友应该怎么分？

选择一个喜欢的画图并列式解决。

学生汇报：

师：为什么这些算式都是除以8？（因为这些算式都表示把一些食物平均分成8份，所以都除以8）

包含除

师：小兔子看同学们帮熊伯伯解决问题，它也来凑热闹，它有什么问题需要我们帮忙解决呢？

师：小兔子有苹果、梨、草莓、樱桃各12个，如果每个果篮装2个苹果，3个梨，4个草莓，6个樱桃，这些水果可以装几个果篮？

师：读这道题，你知道了哪些信息？

师：怎样才能知道可以装几个果篮？

生：可以先给水果分份，苹果每2个一份，梨每3个一份，草莓每4个一份，樱桃每6个一份。然后再装。

师：请同学们在纸上帮不兔子分一分，并列式计算。

学生汇报填表，为什么用除法计算？

观察发现，总数相同，每份分的个数越多，分的份数就越少。

师：同学们，我们能帮小兔子装一装吗？

请同学们在纸上圈一圈，再汇报。

为什么只能装2个果篮，剩下的苹果为什么不装了？

生：因为没有樱桃了。

师：草莓也有剩余呀？

生：樱桃不够。

师：那也就是说可以装几个果篮是由份数多的决定还是由份数少的决定？

生：份数少。因为只要有一种水果不够都不能装成这样的果篮。

师：同学们太棒了，小兔子为了感谢大家，想请同学们喝饮料，我们一起来看看。

3、小兔子的饮品店出售两种果汁。

橙汁9元1杯，苹果汁24元3杯，你觉得哪种果汁便宜？

师：便宜是什么意思？

生：就是划算，价钱低。

师：怎样才能知道哪种果汁便宜呢？

生：比较

师：怎么比较，谁和谁比较

生：一杯苹果汁和一杯橙汁比较。

学生独立完成。

学生汇报：

方法一：一杯苹果汁和一杯橙汁比较。

24÷3=8（元）8元9元

方法二：三杯苹果汁和三杯橙汁比较。

9×3=27（元）24元27元

口答：苹果汁便宜。

师总结：在比较两种商品价格时，要比较数量相同时两种商品的价格。

四、总结

今天这节课，我们复习了除法的读法、各部分名称、口算方法、含义，并用表内除法的知识帮小动物解决问题，如：平均分、12里面有几个几、哪种果汁便宜。这就是我们本单元的知识树，回家同学们可以画自己的知识树。

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