（讲评用卷）2022年浙江省杭州市初中学业水平考试·语文.docxVIP

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2022年浙江省杭州市初中学业水平考试·语文

全卷总分:120分考试时间:120分钟

一、积累·运用(22分)

1.????班级举行“我是中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。

????笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí()，你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ()往，犹气韵生动，声声入耳。中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。

1.根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。(4分)

（1）典jí()

（2）寒来shǔ()往

（3）千载(A.?zǎiB.?zài)

（4）哺育(A.?fǔB.?bǔ)

1.（1）??籍

（2）????暑

（3）?A

（4）????B

【解析】（1）?“典籍”泛指古代图书，应写作“籍”，应注意与“一片狼藉”“慰藉”的“藉”相区分。

（2）???“寒来shǔ往”的“shǔ”与“寒”相对，应写作“暑假”的“暑”，注意与“署名”的“署”相区分。

（3）“千载”意为“千年”，“载”作为名词表示“年”时应读作“zǎi”，如“千载难逢”；作为动词表示充满(道路)时读作“zài”，如“风雪载途”。

（4）???“哺育”的“哺”非多音字，只有“bǔ”一个读音。

2.根据语境，填写合适的内容。(3分)

?学《论语》，理解孔子安于贫穷追求精神满足的人生态度——安贫乐道；读《孟子》，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择——□□□□(成语)；“扶摇而上”“鲲鹏展翅”，那是□□(人名)笔下的逍遥姿态；“大道之行也，□□□□”，那是《礼记》描述的社会理想。

2.????舍生取义庄子(庄周)天下为公

【解析】????根据提示“孟子在生命与道义不能兼得时的选择”可联想到选自《孟子》的课内篇目《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，舍生而取义者也”，迁移至成语即“舍生取义”。根据“扶摇而上”“鲲鹏展翅”可联想到选自《庄子》的课内篇目《北冥有鱼》，作者为庄子(庄周)。根据“《礼记》”以及前句“大道之行也”可知下句应为“天下为公”。

3.??诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。

????山林美景，用“野芳发而幽香，__①__”描绘；秋日情怀，借“__②__，便引诗情到碧霄”表达。登山，抒发“会当凌绝顶，__③__”的豪情；临水，感受“潮平两岸阔，__④__”的意境。看见花落，领悟“落红不是无情物，__⑤__”的精神；遇到雪飘，想起“忽如一夜春风来，__⑥__”的妙喻。离别时，以“海内存知己，__⑦__”宽慰朋友；迷茫时，以“山重水复疑无路，__⑧__”激励自己……

????中国人有中国人的眼睛，中国人有中国人的心灵。

在下面文字的画线处，填入古诗文名句。(8分)

3.①佳木秀而繁阴②晴空一鹤排云上③一览众山小④风正一帆悬⑤化作春泥更护花⑥千树万树梨花开⑦天涯若比邻⑧柳暗花明又一村

【解析】本题考查古诗文名句默写，可结合语段主题及给出的前后句进行默写。需注意书写规范整齐、难写易错字如“繁”“阴”“鹤”“作”等。

4.参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。(4分)

?(备选：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物)

鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠(江姐原型)面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；________；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。

4.????示例：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。

【解析】????本题考查补写句子。补写的句子内容应按照题目要求，从“邓稼先”“袁隆平”“《红星照耀中国》里的人物”中任选其一。根据横线前后的句子及横线后的分号可知，补写的句子应使用比喻的修辞手法，且能够与前后句构成排比，即结构相同，含义相关，能共同表达某一主题。据此补写即可。

A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③

5.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)

??“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”________相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。

????①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。

????②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？

????③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

????④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

5.????C

【解析】????本题考查句子排序。观