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人美版二年级美术下册第10课 艺术作品中的动物教案
Lesson10:Animallessonplaninartworks
人美版二年级美术下册第10课 艺术作品中的动物教案
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
课题
第10课 艺术作品中的动物学情
分析
《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄
托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
教材分析
本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。
教学目标
能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩
、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
课时
安排
共 1课时课题
第10课 艺术作品中的动物教学时间
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/25-5/1教学目标
能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩
、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
教学重点
教学难点
重点：
1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学准备
有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。
教学过程教师活动学生活动
1、导入新课
“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看
？”
出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。
“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。
点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。
2、学习新课
引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比
。
①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？
出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。
②设问：艺术家们是怎样表现动物的？
启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。教师小结。
出示课件：不同艺术形式的狮子。
① 设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？
② 设问：这些艺术作品在生活中什么用处？
通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
3、实践活动
① 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。
② 以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和
神态，还可以有情节。
4、课堂小结
①用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
②小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发
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