新人教版小学数学四年级上册《角的度量》教学课件.pptx

人教版四年级上册角的度量

1.复习导入：角的定义一、新课导入2.课本长度的测量：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

3、下面两个角哪个大？12哈哈，用三角板就能比出大小大多少呢？

要想知道大多少，就得准确测量。准确测量一个角的大小，与测量长度一样，需使用测量工具、按照一定的测量标准、运用合适的测量方法去测量。

1.认识1°角二、探究新知（P40）人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位它的大小就是1度，记作1°。

2.认识量角器中心点00外圈刻度内圈刻度0°刻度线根据这一原理，人们制作了度量角的工具---量角器。量角器是把半圆分成180等份制成的。0°刻度线中心

3.量角的步骤中心点000°刻度线1第一：点重合：把量角器的中心和角的顶点重台第二：线重合：零度刻度线和角的一条边重合第三：读刻度：沿着零度数过去，一直数到角的另一条边所占的刻度就是这个角的度数注：第三步是本节的难点，也是最易出错的，要正确区分量角器上的内外刻度！

3、角的边线太短如何测量？1

4、认识角的大小与角两边的关系。完成教材P41页上的第2题，你发现了什么？小组讨论角的大小与角两边的长度无关，角的大小与角两边叉开的大小有关。

1.角的度数测量应用三、巩固延伸，内化提高中心点000°刻度线海拔利用激光等测量仪器，测出山脚至山顶距离，再量出斜坡与地面的夹角的度数，即可算出海拔高度。（勾股定理）

3.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（做一做第一题）中心点000°刻度线（）50°（）55°

四、总结归纳中心点000°刻度线量角的步骤：第一：点重合，量角器的中心与角的顶点重合。第二：线重合，0°刻度线与角的一条边重合。第三：读准刻度，角的另一条边所对应的量角器上的刻度就是这个角的度数。

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

结束语大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

谢谢大家