原创力文档- 1、本文档共61页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《白鹅》教案
《白鹅》教案1
教学目标
1、能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。
2、有感情地朗读文3〜7自然段，积累好词佳句，能运
用若干好词佳句。
3、揣摩作者写作的表达方式（比较、拟人、贬意褒用）初步
感受作者幽默风趣的写作语言。
教学重难点
体会白鹅的高傲和可爱，并能有滋有味地朗读。感受作者的
表达方式和语言特点。能从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的
喜爱之情。
教学过程
一、巩固练习，导入新
1、听写下列词语（注意词语的布局、格式）：
白鹅高傲叫声步态吃相
引吭大叫步调从容三眼一板架子十足
2、同桌对着黑板改。
3、让学生看着板书概括文章主要内容，例子：
鹅的高傲，表现在它的叫声、步态、吃相。……
4、师导入：
上节我们领略了白鹅“叫声”的高傲，表现在见到生人或
是篱笆外面有人走路时就会引吭大叫，非常有趣。但白鹅的“步
态”和“吃相”这两部分写得更有意思，今天我们一起来学习这
两部分。
二、扣傲赏妙语
1、学习第二部分“步态”：
(1)刚才我们学习了叫声这部分，作者拿狗来对比，我们再来
看看写步态这部分，文拿什么与鹅对比呢？(鸭子)
(2)出示这段：
请生用自己喜欢的方式来读，读的时候想象一下鹅与鸭走路
的样子，想站起来表演表演也行，待会儿老师想请几个同学根据
对文的理解来表演鹅与鸭走路的样子。
(3)生自由读这段，试着演一演。
(4)指名两名学生戴上头饰表演，其他同学来当小评委，评一
评他们演得怎么样？
(5)请小评委根据文的句子来评评。
(6)评议时相机解决：
①“局促不安”这个词的意思，联系生活实际用上这个词说
一句话。
②理解“从容”，指导读出鹅步调的从容，大模大样。
③件欣赏“净角”出场的样子，加深理解。
7（）分男女同学来比赛读读描写鹅与鸭走路的子。
8（）全班起立，学学这只鹅傲然地站着，一起来读读这段。
【学法指导】对于“步态”这部分的学习，师要注意动态生
成，侧重于引导学生抓重点，自演自悟自评，体会作者对比的
方法。
2、学习第三部分“吃相”：
（1）请同学们选自己喜欢的写得有趣的子读给同桌听听，并
说说你为什么会喜欢这。
2（）交流写得有趣的子，品读这些子，说说发现了什么？
（从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。）
⑶默读课文，质疑。
4（）看动画读文，自己解疑。（播放“鹅的吃相”这部分动画。）
5（）提出没有解决的问题，共同讨论解决。
【学法指导】学习“吃相”这部分，师放手让学生自读自悟，
并通过形象的动画场面，帮助学生质疑解疑，从那些看似贬义的
词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
三、拓展延伸，布置作业
1、齐读板书上的词语，积累下来。
2、摘抄描写生动有趣的子，边抄边品读。
3、通过这节课的学习，我们了解了鹅的特点，我们来动手
画一画鹅，把鹅高傲的特点表现出来，并用几话写一写。
板书设计
13、白鹅
好一个高傲的动物！
叫声严肃郑重厉声呵斥
厉声叫嚣引吭大
文档评论（0）