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【荐】《比例的意义》教案
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学
质量，收到预期的教学效果优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是
小编帮大家整理的《比例的意义》教案，仅供参考，大家一起来看看吧
《比例的意义》教案1
教学目标
1.使学生理解，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比
例.
2.通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力，
3.渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育.
教学重点
理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律.
教学难点
理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律.
教学过程
一、导入新课
（一）昨天老师买了一些苹果，吃了一部分，你能想到什么？
（二）教师提问
1.你为什么马上能想到还剩多少呢?
2.是不是因为吃了的和剩下的是两种相关联的量？
教师板书：两种相关联的量
(三)教师谈话
在实际生活中两种相关的量是很多的，例如总价和单价是两种相关联
的量，总价和
数量也是两种相关联的量.你还能举出一些例子吗？
二、新授教学
(-)成正比例的量
例1.一列火车行驶的时间和所行的路程如下表：
时间
(时)…
路程(千
米)080706050403020•••
1.写出路程和时间的比并计算比值.
(1)
(2)2表示什么？180呢？比值呢？
(3)这个比值表示什么意义？
(4)360比5可以吗？为什么？
2.思考
(1)180千米对应的时间是多少？4小时对应的路程又是多少？
(2)在这一组题中上边的一列数表示什么？下边一列数表示什么？所
求出的比值呢？
教师板书：时间、路程、速度
(3)速度是怎样得到的？
教师板书：
(4)路程比时间得到了速度，速度也就是比值，比值相当于除法中的
什么？
(5)在这组题中谁与谁是两种相关联的量？它们是如何相关联的？举
例说明变化规律.
3.小结；有什么规律？
教师板书；商不变
(二)成反比例的量
1.华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的数量和所需的加工时
间如下表.
工效
(个)000000-
运走的吨数少，剩下的吨数多：运走的吨数多，剩下的吨数少：总和
不变
(四)结合三组题观察、讨论、总结变化规律.
讨论题：
1.三组题每组题中谁与谁是两种相关联的量？
2.在变化过程当中，它们的异同点是什么？
共同点：都有两种相关联的量，一种量变化，另一量也随着变化
不同点：第一组商不变，第二组积不变，第三组和不变.
总结：
3.分别概括
4.强调第三组题中两种相关联的量叫做不成比例
5.教师提问
(1)两种量成正比例必须具备什么条件？
(2)两种量成反比例必须具备什么条件？
(五)字母关系式
三、巩固练习
判断下面各题是否成比例？成什么比例？
1.i种圆珠笔
总价12347
（元）o
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