人音版一年级上册音乐第二课《快乐的一天》教案有反思.pdfVIP

人音版一年级上册音乐第二课（愉快的一天）教案有反思

第二课愉快的一天

其多列

教材分析：

（其多列）是哈尼族民歌，通过“拣树叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹

多漂亮〞等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的生动性格。歌曲为

2/4拍，五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以domisoI三音为主。歌曲

短小，精练，音乐形式鲜亮，轻松、生动、旋律多为级进，节奏变化不大，简

单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶〞、“砍竹筒〞、“衣

服上的花纹多漂亮〞等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小

鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

学生分析：

一年级的学生音乐根底知识相对缺少，没有一个系统的音乐理念，认为音

乐课就是唱歌课，大局部学生没有一个明确的目标，特别是追求升学率的今天，

音乐课更得不到家长的重视。

教学目标

1、指导学生用生动而轻松的声音演唱歌曲（其多列）。并能按节拍做动作。

2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：

用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。

教学重点

完整的聆听乐曲，并学唱歌曲（其多列）。

教学难点

用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。

教学方法

教唱法、合作学习法

.

教学过程

一、导入新课：

1、聆听（上学歌）

师：小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几

位小朋友，谈一谈你们上学第—天的感受好吗？

生：很开心，很愉快。

师：小朋友们都度过了愉快的一天。

师：现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第—天

上学时的感受。〔放（上学歌），学生一边聆听一边表演〕

2、导入学习（其多列）

师：刚刚我观赏了同学们愉快的表演，小朋友们告诉我你们愉快吗？

好，老师用节奏言语来问同学们，你们也用节奏言语来答复我好吗？

师：X|X—||生：X|X—||

你们快乐吗我们很愉快

师:小朋友们,你们的表现真棒!

二、介绍哈尼族

1、师：在我国的云南省有一位漂亮的哈尼族姑娘，她看到你们的表演非

常愉快，也很想认识你们，你们想认识她吗？

2、放大屏幕：出现一位哈尼族姑娘：“亲爱的小朋友们，我是少数民族哈

尼族姑娘名叫“阿黑然古〞，非常愉快能认识你们。哈尼族的小朋友爱学习、

爱劳动，喜欢结伴一起上山拣竹叶，砍竹筒，也喜欢一起结伴上学，我今年也

是个一年级的学生。欢迎你们到我家做客，我现在要送给大家一首非常动听的

哈尼族歌曲（其多列）。〔放范音录音〕（其多列）〕录一女孩子的声音]

三、学唱歌曲（其多列）

1、师：歌曲好听吗？

.

师：这首歌曲给你印象最深的是什么？

生：其多列

师：谁能猜出“其多列〞是什么意思？〔其多列是“快快来〞的意思〕

师：哈尼族姑娘说了，谁先学会歌曲，她就送礼物给谁，现在让我们一起

来学（其多列）这首歌，比比看谁X学会。

2、按节奏读词。

我们先来念念歌词，律动表演读歌词。

3、你们想听老师唱这首歌吗？师范唱。〔学生边听老师唱边用小手做动作

或拍手。〕

4、老师想和同学们合作，下面我唱一句，你们唱一句，好不好？

生唱“其多列〞，师唱其余歌词

师唱“其多列〞生唱其余歌词

5、师生共同演唱

6、小朋友们，老师现在用两种感受来演唱这首歌曲，你们来说说你们会

喜欢哪一种。为什么？

7、生演唱〔让一、二名学生上台演唱〕发奖品鼓舞。

8、全班学生共同演唱〔加上律动或拍手〕

四、创编歌词，做音乐游戏（快快来）

1、做音乐游戏（快快来），边唱（其多列）边做游戏（快快来）

游戏方法：参加游戏的小朋友手拉手围成一个圆圈，选出一名小朋友站到

圈外，作为游戏的领头人。

第—