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安塞腰鼓表格式教案（第二课时）
《安塞腰鼓》教学流程
14、安塞腰鼓
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇;一;;一;安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
教学过程：第2课时
一、确定基调、激活文本。
1、有感情地读下面词语。
火烈亢奋沉重威逼痛快凝聚
奇伟磅礴元气淋漓叹为观止
2、提示课题。
二、细嚼品味、感悟文本。
1、谈话：有一词语叫煮书意思是安塞腰鼓的场面如此宏伟，气势如此浩大，给人以强烈的激情和感染力，难怪作者一次又一次地发出这样的赞叹;一;;一;好一个安塞腰鼓！通过上一节的学习，老师知道一定有许多地方让你留下深刻的印象，默读课文，在你感受较深厚的地方多读几遍，并把自己的感受写在空白处。
2、学生读书、写感悟，老师指导。
三、引起共鸣、涵蕴品味。
（一）、交流与品味。
一群茂腾腾的后生。
透过这个词语，你又能想到这是一群怎样的后生啊用自己想到的词语替换一下
一群茂腾腾的后生
一群生龙活虎的后生。
一群活力四射的后生。
师：你读一读
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇;一;;一;
1、感悟这一捶;一;;一;
这一捶啊，能震动整个黄高原。
气吞山河的一捶。惊心动魄的一捶。动人心悬的一捶。
排山倒海之势的一捶
2、忘情了;一;;一;他们忘记了什么
能够忘记自己的烦恼。
烦恼、痛苦。
忘记今天的农活。
琐碎的事情。但是，有一点没有忘记。那就是;一;;一;那就是身上的腰鼓。
3、感悟排比;一;;一;
读：骤雨一样，是急促的斗虎一样，是强劲的风姿。从这里可以看出后生们的每一个细胞都活动，都在跳跃着，跟着那种节拍在活动。
（1）那是用怎样的句式来描写这种感觉的呢
（2）这种排山倒海之势的排比句来表达这样的感受。同学们，作者在这里用排比句对安塞腰鼓的不同方面进行了淋漓尽致的描写。好好读读，体会体会，哪些词
（4）用了这个排比句这个场面是多么的惊心动魄啊！
这是一个;一;;一;惊心动魄的场面对吗
这是一个气势磅礴、气吞山河的场面啊！
这是一个惊天地泣鬼神的场面！
（5）作者是用一连串的比喻句来写的。使我们读起来都没有半分喘气的机会。
谁来读读好吗
（6）骤雨，给我们怎样的感觉啊
骤雨给我们急促强烈的感觉。
作者说鼓点是骤雨是要说;一;;一;
鼓点急促。
就是说鼓点就像骤雨那样急促强烈。
斗虎，斗虎，要很勇敢，而且劲儿要特别大。安塞腰鼓他声音特别大，特别
斗虎，说明他们的舞姿是强健有力的。
旋风，流苏飞舞起来，说明速度很快！
同学们，把我们所有的理解都送进去，谁来完整地读这一节谁来把这一节完整地读一遍，作者是怎样描述着气势磅礴的安塞腰鼓的！
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