17盼（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册.pptxVIP

盼;走近作者;字词认读;近义词;反义词;理解词语;1;读课文，想一想课文写了一件什么事呢？;划分段落;第一段从哪儿能感受到“我”对这件雨衣的喜爱呢？;我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。;我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。

“可是”表示转折，写天气很晴朗，没有要下雨的意思，“盼”说明我为穿新雨衣而渴望下雨的迫切心情。;有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

运用了拟人和环境描写，将“小杨树”比作“人”，可以“嘻嘻地笑”，生动形象地写出了小杨树的动态，烘托了“我”此刻开心、兴??的心情。;我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。

两个“特别”表示强调，迫切希望妈妈能同意“我”的请求，表现了“我”想出门的愿望十分强烈。;吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……;为什么要把环境描写得那么具体，为什么普普通通的下雨场景在“我”的眼里如此富有诗意？;课文结构;本文讲述了“我”得到一件新雨衣后，“我”盼望下雨，盼望雨天穿上新雨衣出门，最终“我”如愿以偿，充分表现了儿童对新鲜事物抱有强烈的好奇心及亲近大自然的渴望，充满了童趣。;课后作业;选词填空;感谢聆听