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小学2022年三年发展规划

随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在

竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的健康、

和谐、可持续发展，特制定三年发展规划。

一、现状分析

*小学创办于*年，现学生总数*人，分*个教学班，教职工*人。几年来，学

校全面贯彻党的教育方针，积极推素质教育。以面向全体学生，培养学生的创新

精神和实践能力为目标，加大教育改革，在实施素质教育的进程中，学校的管理

日趋规范，育人环境得到改善，教育教学质量进一步提高，办学特色初具框架。

学校曾被评为“”。

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在

的不足：

学校硬件环境虽然得到改善，但教学硬件设施还很薄弱，不能适应教学改革

发展的需要；学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，

还需要加大培养力度；课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜

的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，还需深度推进，积蓄发展

后劲；各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善。

二、目标综述

（一）、指导思想

全面贯彻教育方针，面向全体学生，不断推进课程改革，改进课堂教学，注

重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生的主动发展和个性特长的发展。通

过三年的不懈努力，将学校办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家

长放心、社会满意的农村中心校。

(二)、目标分解

*、构建全方位、立体的德育工作体系

树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成

多元有效的德育网络。凸现校园文化建设德育功能。

*、建立、科学、简洁、高效的管理机制

依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完

善的决策指挥系统，执行运转系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构

合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

*、凸现教科研工作的实效性

以课题研究为途径，进一步完善学校科研管理、评价、激励工作的机制，以

点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。

*、实现教学质量的不断提升

以信息技术为载体，加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特色

的校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。

*、加大学校信息化建设力度

在资源整合的基础上，学校将在未来几年内重点加强学校信息化建设投入的

力度，建设多媒体教室，更新现代化教学设施，不断满足教育教学改革和发展的

需要。

*、创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展

以学习型组织理论为指导，以校本研训为形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的

修养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。

三、工作重点

*、实行以人为本，科学高效的学校管理

（*）、改革内部机制，激活创造潜力

积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有

效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基

本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。

（*）、加强制度建设，规范职业行为

以有序、激活、创新为治校方略，进一步理顺学校内部管理体系，形成“管

理是支持，教育即服务”的管理思想。促使规范不断内化为师生的自觉行为。建

立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置

校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校

管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的化管理体系。

（*）、发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运作

充实校园信息化硬件，全面构建信息化管理平台，达到现代教育对学校管理

网络信息化的要求。

（*）、提高干部履责能力，加强干部梯队建设

对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。因此，学校领导与各级

负责人必须认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进。提倡新的工作精神和团

队精神。全体干部要围绕学校中心工作，各施其职、各尽其能，学校推行分层责

任管理，在学习实践中逐步树立科学、、开放的富有个性的管理思想，提高改革

创新、依法治校、管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。成为

学