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随班就读工作计划（通用13篇）

随班就读工作方案（通用13篇）

随班就读工作方案篇1

一、指导思想

训练要面对全体，每一个孩子都有受训练的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。

二、现状分析

本学年，我班随班就读同学一名，详细状况如下：

李建功，男，先天性智商低下加强管理，落实措施

1、加强各项制度建设。

(1)管理上制订了随班就读老师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动老师乐观性大面积提高质量起重要保证作用。

(2)建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭训练指导活动，制造条件，加强与家长的联系与沟通。准时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长供应服务，

充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关怀、关心随班就读生的良好氛围。

2、加强老师队伍建设管理

(1)加强理论学习指导。通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化老师的思想学问，确立每一个孩子都绚烂的理念，让每一个孩子都抬起头来，提高每一位任教老师对随班就读工作重要意义的熟悉，同时，切实提高老师的师德，使任课老师都要做到对同学有爱心、关怀和急躁，把随班就读同学作为一种训练资源予以关怀和关心，组织好随班就读工作。

(2)开展训练教学讨论和科研。对随班就读训练教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结训练教学阅历和讨论成果，乐观撰写论文，提高随班就读工作的科学性，加强个案的讨论，撰写出有肯定质量的报告。

3、加强考核评估的管理

每月一次对任课老师进行考核、考查，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课老师平常对学校要求完成的常规工作状况;二是随班就读生的进展状况。

4、加强档案资料管理

(1)建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表(病史、家族病史、生活环境、学习状况等)，发放随班就读生追踪表、反馈表，并填写完整。期中、期末对随班就读同学进行学习成果汇总，借此了解其学习状况。

(2)建立教科研档案。制订教研活动方案，并把教研活动资料整理归档。

(3)建立家校联系档案。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录、家长培训材料。

四、主要工作支配

1、制定随班就读工作方案，成立领导小组。

2、制定相应的各类制度、表格等。

3、对随班就读生进行摸底建档。

4、召开座谈会，落实随班就读班级及专职辅导老师。

随班就读工作方案篇11

一、指导思想

仔细贯彻落实《山东省关于进一步加强残疾儿童少年随班就读工作的意见》(鲁教基发〔20xx〕9号)，《潍坊市关于加强资源教室建设与管理工作的通知》(潍教办字[20xx]5号)等文件精神，以第二期特别训练提升方案启动为契机，全面提升全区随班就读专职老师理论学问和技能水平为重点，进一步加强资源教室建设、使用与管理，全面推动我区特别训练事业进展，提升随班就读工作质量，保障残疾人受训练权利，结合我区实际，制定本年度随班就读工作方案：

二、工作目标及措施

(一)工作目标

1、加强随班就读常规工作管理，贯彻落实各项常规工作。

2、指导各学校的资源教室建设和使用，充分发挥资源教室的功能。

3、全面开展随班就读工作培训沟通活动，提升家长、老师理论水平和专业素养。

4、开展13名随班就读就读同学的个案讨论。

5、帮助训练部门制定并实施第二期奎文区特别训练训练提升方案。

(二)工作措施

1、紧抓常规管理，提升随班就读工作质量

(1)讨论中心指导各学校随班就读专职老师依据中心总方案和各学校实际状况制定出可操作的随班就读工作方案。

(2)各学校随班就读专职老师联合其它学科老师依据随班就读同学的身心进展特点，做好本年度评估、个别训练辅导方案的制定与实施。

(3)根据《奎文区随班就读工作指导手册》要求，做好同学档案，搜集整理工作，特教讨论中心将月月查清。

(4)特教讨论中心连续深化开展随班就读巡回指导工作。每周周四，周五上午，两个半天向社会供应特别训练方面的询问服务，教研员将连续周周巡回指导，月月集中总结。

(5)开展形式多样的随班就读教研活动和阅历沟通机制，开展集体教研与学片