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教改高中信息技术课程融合职业生涯教育实践探究

课改

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周丽媛

（衡阳市第八中学，湖南衡阳421000）

摘要：在当前的高中教育中，不少学校对高中职业生涯教育缺少相关的顶层设计及相应的师资配备，加上我国目前还

处于应试教育的大环境中，很多学校片面追求升学率，导致在我国普通高中的教学中，很少出现能够融合职业生涯教育

的内容。而在高中信息技术课程中融合相应的职业生涯教育具有一定的可行性和优势。下面，笔者将详细探究这一融合

过程的实践方式。

关键词：高中信息技术；职业生涯教育；融合探究

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）02-0034-02

学习的小抓手。从高中职业生涯教育的发展趋势来看，在

引言

我国的职业生涯教育起步较晚，但是高考改革方案未来的高中教育过程中，这种生涯教育绝不是仅仅局限

的出台，将高中职业生涯教育推到了重要位置。而与高于对学生的学科选择和职业规划能力的培养，而是让学

中课程改革有关的文件纷纷出台，也让高中职业生涯教生拥有独立的思考能力，掌握未来社会发展所需要的重

育的目标和发展方向逐渐变得明晰，但实施情况往往不要知识、技能，明确应有的职业态度。而作为最为贴合

尽如人意。在笔者看来，之所以会出现这样或者那样的当今社会发展的信息技术课程，恰好能在这一方面与时

问题，除了学校方面缺少系统顶层设计和配套的规划方俱进，做到与职业教育相融合。此外，当代社会的高度

案外，还有一个原因就是高考给学生带来的压力依然很信息化使信息技术成为人们较为重要的、必须掌握的生

大，很多主科课程课时紧张，这使职业生涯教育无法得存技能之一，所以，这就是笔者将高中信息技术课程作

到有效开展。但是，职业生涯教育与高中信息技术课程为职业生涯教育融合对象的原因。

［2］

进行整合具有一定的优势，能更好地帮助学生对自己的

二、职业生涯教育和高中信息技术课程的深度融合

未来进行规划。这对学生的人生发展是有很大益处的［1］。

策略

（一）学科项目的整合策略

一、将信息技术课程作为职业生涯教育融合对象的

笔者曾在信息技术学科的项目教学探索过程中，率

原因

严格来说，每门高中课程其实都能够与职业生涯教先对高中必修的信息技术基础课程和未来网络技术应用

育进行很好的融合。高中各门学科的教材内容不仅是学的数字知识体系进行了有效构筑，接着以学生的认知结

生未来在选择职业时必须了解和掌握的最基础的知识，也构和水平为基础，并以项目为依托，将软件教学作为相

是进行职业生涯教育很好的发散材料。所以，无论是哪关抓手，又把学生的学习习惯和能力提升作为目的，在

一门科目，在进行学科教学过程中，教师都可以将职业对分析教材重构后所形成的独特目标体系进行深入研究

生涯教育融入进去。而这恰恰是一种最为有效的教