第06讲 探究主旨意蕴（讲义）原卷版.docx

第06讲探究主旨意蕴

目录TOC\o1-3\h\u

01考情分析·备考策略 1

02知识导图·思维引航 2

03考点突破·考法探究 7

04真题感悟·命题洞见 8

【考点考情分析】

【备考策略】

1.明确分析途径，关注层面角度

探究主旨意蕴包括词句的多重意蕴、标题的意蕴、物象的意蕴和作者的情感四类题型，通过不同角度和不同层面两种途径实现预定目标，因此，在备考过程中，我们要从文本、作者、读者的角度分析思考广度，从表层和深层意蕴层面体会思考深度。

2.全面准确把握，明确特定氛围

这类题是基于文本内的探究，故首先要对作品本身内容有全面准确的把握，不仅要把握直观显现的内容，而且要弄清隐含的内容;不仅要抓思想内容、情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。此外，我们还要基于分析意蕴需要联系作品的时代背景、作者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中作全面的认识和评价。

3.掌握考查重点，强化试题训练

探究主旨意蕴重点考查词句的多重意蕴和标题的意蕴，因此在备考过程中，要重点掌握相关知识。例如：注意标题的本义、语境义和中心义；掌握标题作用等。在掌握考查重点的基础上，还要通过真题练习，不断强化答题思维。

总之，探究主旨意蕴类试题综合性和灵活性较强，在备考过程中，我们要在掌握基本题型的基础上，从思考广度和深度上去深入分析，全文把握文本内容，明确考查范围，关注考查重点，通过高考、模考试题训练，提升应试能力。

【备考策略思维导图】

【知识导图整体框架】

【主要考法归纳】

探究主旨意蕴部分主要有四个细化设题角度，分别是词句的多重意蕴、标题的意蕴、物象的意蕴和作者的情感。小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，包括思想意蕴和情感意蕴。

【小说常见主旨分类】

【把握小说常见主旨】

（一）小说常见主旨指向

1.人性指向:塑造艺术形象，生存现状和心理状态，揭示人性中的真善美假恶丑;如:《马兰花》《玻璃》

2.社会指向:描绘社会百态，歌颂、揭露、鞭挞现实生活中或丑或美的社会现象及观念;如:《赵一曼女士》《天嚣》《有声电影》

3.哲学指向虚构一些寓言性的情节，揭示人生中人类命运中的重大问题或哲理;如：《微纪元》

4.作者指向:喜怒哀乐、爱恨情仇、思考关注、警示呼吁。如:《锄》《战争》

（二）把握小说主旨的方法

1.褒贬评价法:语言上直接的评价、饱含色彩的描写--《理水》《赵一曼》《天嚣》《马兰花》;

2.典型代表法:形象上的典型代表性，情节上的隐喻性--《理水》《小步舞》《到梨花屯去》《锄》《药》;

3.环境分析法:题材环境的选取、背景的构成等--《赵一曼》《天嚣》《锄》;

4.原因分析法:情节上事态的原因、悲喜剧结果的分析--《锄》《小步舞》;

【小说多重词句意蕴分析思路】

（一）抓住特征

高考题中所给的句子总是不同的，不同的句子有不同的分析方法，因此，分析句子意蕴的前提是要把握住所给句子的具体特征，然后才有理解句子含意的抓手。

1.无论什么句子，都要抓住句子的描写对象(或主语);抓住了对象，就抓住了探究的方向。

2.抓住句子的具体特征，找准探究突破口。

①抓住句子的关键词语突破。

②分析句子的结构层次。

针对结构复杂而含意较难理解的句子，可以分析其结构。如果是单句、先找准主、谓、宾;如果是复句，先找准第一层次，把握句子的基本意思，再找出第二甚至第三层次，逐层理解。

（二）适当归类

将要分析的句子归到适当的类型中。

1.情感复杂、矛盾、变化的句子，应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来，多与主旨相联系。

2.含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层含意(语境临时义)这些句子不仅有比喻义、象征义，还有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能深入下去。

3.位置特殊的结构句子。这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句，且多选文章尾部.

需要梳理行文脉络，依据句子所在位置加以回答。

4.含蓄、隽永的写景句。要多由景入情，个别景物甚至线索，或有象征作用，对此也应关注到当然，上述四类句子在实战中有时分得不是如此清晰，应灵活归类。

（三）注重联系

1.看看该句与主旨之间的联系。所给句子都是与全文主旨相联系的，所以，在弄清句子的具体含意后，还要看看它与全文主旨有怎样的关系，或者说，它体现了怎样的主旨。联系主旨分析句子，一定能分析出句外意蕴更深层的意蕴。在联系主旨这一点上还可以再深入开掘。看该句是否体现了“民族心理和人文精神”。

2.看看该句与作者所要表达的思想感情之间的联系。对于所给句子的深层意蕴，要特别善于抓住它背后所寄托的作者的思想感情，要善抓“作者”要素。散文自不必说，就连小