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《秋天的雨》第二课时教学设计
一、回顾旧知明确任务
上节课我们已经学习了课文的生字词,梳理了课文主要内容,
知道课文写的是作者在秋天看到的、闻到的、听到的。这节课我
们将深入学习,感受秋雨的魅力。
二、品读感悟秋雨之美
1、秋天的雨,是一把钥匙。(课件出示第一段)
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请一个同学来朗读第一自
然段。
她把秋的声音、秋的颜色、秋的味道带给我们。这把钥匙有
什么特点呢?我们一起来温柔地读一读这段话。指导有感情朗读。
2、细读品味秋雨的神奇,从而感受秋天的美。
秋雨真是一把神奇的钥匙,把秋天的大门打开了。走,我们
一起去看看他给大地带来哪些变化?请同学们自由朗读课文的第
二自然段,边读边想秋雨把哪些颜料洒向大地,分别给了谁?可
以在文中画出来。
秋雨把哪些颜料洒向大地?(板书:颜色)你还能说出哪些
颜色?
啊,这么多颜色,可以用哪一个词语表达?对,这就是五彩
缤纷。还有哪些词也是这个意思呢?五颜六色、绚丽多彩……
秋雨把这些五彩缤纷的颜色送给谁了?谁来读读这句话?
在这句话中有一个多音字他读得非常准确?扇”大家一起读
读。
同学们,你知道这是一个什么句子吗?(比喻)这一片片黄
色的银杏叶,像不像一把小扇子?多么形象、生动的比喻,一起
再来读一读。
如果把“扇哪扇哪”去掉,你觉得怎样?说说理由。“扇哪
扇哪”写出了叶子落下的样子,让我们仿佛看到了秋风吹散了夏
天的炎热。能把这种凉爽的感觉读出来吗?
秋雨还把颜色给了谁?谁来读这句话?这句话也是比喻句,
她把枫叶比作红红的邮票。多么恰当的比喻,你能读出这红红的
邮票是怎样飘的吗?
这么美的句子,我们可要把它积累下来。把它读给你的同桌
听,看看谁读得最美?读着读着,你可能就会背了。
其它的颜色都分别给了谁?生读后面几句。你见过金色的田
野吗?(出示图片)能给大家描绘一下图片里的景象吗?金灿灿
的稻谷熟了,所以田野就成了金色的海洋。
田野里到处一派繁忙的景象,果园里呢?请看,这可真是一派
丰收的景象呀。“你挤我碰”让你想象到什么?梨、苹果、橘子、
柿子都成熟了,它们好像等待着我们去采摘呢。
农民伯伯的心情会怎样?带着这种快乐的心情一起读一读。
秋雨给这么多植物送去了颜料,你觉得它最偏向谁呀?你来
读读,(出示句子)它都给菊花送去了什么颜料?多美的菊花呀!
我们一起来看一看。
这些菊花该有多么自豪啊!他们在秋雨中频频点头。菊花真
的会点头吗?是啊,这里是把菊花当成人来写了,多生动啊!谁
再来读读这些菊花。五彩缤纷的颜色把秋天打扮的如此美丽,让
我们一起读读这一部分。
谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?
“好多好多香甜的气味”,想象:秋天的雨里还藏着哪些香味?
(板书:气味)小朋友的脚怎么会被香味勾住?假如你当时在果树下、
花丛中,最想做的事是什么?
带着这种美好的向往再读第3自然段,评一评谁读得好。
秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读
第4自然段?
秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友说些什么?(板
书:喇叭)
你还知道其他动植物是怎样过冬的?这些仿写的句子如果放在
文中,放在哪里最合适。
三、总结感受,拓展活动
你喜欢秋天的雨吗?秋天的雨打开了秋天的大门,将一幅幅美
好的图画展现在我们面前,你听,沙沙沙、沙沙沙,它在唱着一
曲什么样的歌呢?她带给我们五彩缤纷,带给我们香甜的气味,带
给我们丰收的喜悦,带给我们冬天的消息。这样的秋雨,带给小朋友
的又怎能不是一首欢乐的歌?齐读诗歌。(板书:欢乐的歌)
秋天是一首唱不完的歌。课后,请同学们发挥想象,写一写秋天
的雨还给我们带来了什么?你也可以把课文中最喜欢的句段描绘成
一幅画。
板书设计:
秋天的雨
看到的闻到的听到的
颜料气味喇叭
欢乐的歌
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