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2024年大班教案科学教案

大班教案科学教案1

活动背景：

面粉是幼在一日生活中接触最多的食物，但这只是子与它的间接的接触。我们的幼儿对

它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的子们一起来分享面粉带来的快

乐。

活动目标：

1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爰,并从中体验到探索的快乐。

2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力0

活动重难点：

活动重点为幼儿创设宽松自由活动环境提供多样的操作材料激发幼儿科学探索的兴趣。

活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。

活动准备：

百宝箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、

笔

活动过程：

一、导入：

通过游戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿:

馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？幼儿：面粉

教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。

二、展开：

幼儿的操作记录分两部分：

1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录（四样

猜想物品分别用数字作为各自标志。

1、面粉、

2、淀粉、

3、糯米粉、

4、盐）如：

2验）证真假并做记录（在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们

1、在外观上比较接近可供幼儿探索

2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很安全的。

3可）用多种方法进行探索交流）

验证后的记录：

三、师幼交流验证结果：

在交流中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证

面粉的真假方法多多，兴奋无比。通过验证幼儿知道了4号盘的是盐因为它咸是用嘴尝出来的;2

号不是因为见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，教师给予了鼓励;1号和3号的识别教

师和幼儿做成了饺子皮放入电锅里煮一煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快判断出这不是面粉，

则判断出真正的面粉是1号。

结束师幼一归纳总结面粉的特点幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调安全教育。

如果没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能随便品尝不认识的事物的。

活动反思：

根据《纲要》精神，我在活动中特别注意培养幼儿的情感教育、让他们在宽松自由的探究氛

围中，展开幼儿的思维，让他们尽情探索，而我在活动中早以成为他们活动中的朋友，倾听者的

角色

大班教案科学教案2

每次餐后活动小朋友最喜欢选择建构游戏从积木搭建到纸杯拼搭建构材料的不断变换,

小朋友都很感兴趣。我在观察中发现，建构材料的选择直接影响孩子的思维发展，我想如果能选

择一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料，幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意

组合，有极大的自由度和想象的空间，这样会否更好。因此，我选择了普通的纸牌作为这次活动

的材料。

1、尝试用多种方法让扑克牌立起来，并搭建，初步感知影响结构稳固的主要因素。

2、感受探索的成功，学习有序、连贯地讲述自己的操作

3、培养幼儿合作能力和科学活动的良好品质和习惯。

重点：通过语言引导，尝试用多种方法让纸牌立起来，并进行搭建。

难点：初步感知影响结构稳固的主要因素。

1、纸牌若干

2、课桌3张

3、地垫4块

4、碰铃一双

5、绿色托盘7个

6、紫色管筐4个

7、课件。

（一）导入：教师出示纸牌引出纸牌王国闯关游戏ppt吸引孩子的兴趣。

（二）幼儿操作探索：

提问：

1、请谁来说说是用什方法把纸牌立起来？

2、出示ppt,引出第二个闯关任务:请你想办法只拿一张纸牌立起来。

（教师随堂观察，鼓励幼儿大胆尝试）（幼儿自由