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小学数学学科常规教学工作的指导意见
(试行)
为了进一步提升大兴区小学数学学科的总体教学质量和教学水平,提高教学
效率,切实减轻学生的课业负担,要求小学数学教师按照规定的教学内容和课时
安排开展教学活动,规范自己的教学行为,优化教学过程,切实上好每一节课。
一、备课
(一)编写学期教学计划
1、备课程标准
教师要认真学习《数学课程标准》,充分把握课程的性质、基本理念、整体
设计思路和应达成的总目标以及学段目标、及整个单元的教学目标,明确全学期
的教学任务,制订好切实可行的教学计划。
2、备教材
(1)了解小学阶段数学学科教材,理解教材的编写意图、掌握每册教材每个
单元的教学目标和课时目标以及教学重难点。
(2)明确教材知识点,建构知识网络。
不仅要研究本节课的教学内容,更要研究这部分内容与前后知识的内在联
系;不仅要熟悉自己所教年级的教学内容,还要熟悉相邻年级的教学内容;不仅
要熟悉整个小学阶段的教学内容,还要知道中学的一些相关知识。
此外,还可以充分挖掘教材之外的资源,如上网查找资料、翻阅书籍、同伴
研修,向教研员、专家请教等方式,弥补个人能力的不足。
3、备学生
一节课的出发点和归宿都是学生!备课要从以下几方面了解学生:
(1)学生的知识技能基础和经验背景
(2)学生的兴趣和需要
(3)学生的学习方式和基本学习过程
(4)学生知识建构上的困难
4、备教法、备学法
依据课程标准和教材的要求,结合学生的特点,选用灵活的教学方法,以收
到最佳教学效果。除有意义的接受式学习外,动手实践、自主探索与合作交流是
学生学习数学的重要方式。
(二)课堂教学设计
1、确定教学目标——到哪去?
依据课程标准,围绕课程教材,结合学生实际来设计教学目标,确立教学方
向。
2、关注学生已有的知识基础和生活经验——在哪儿?
我们思考学生已经知道了什么,还存在哪些困难,哪些问题?他们更喜欢用
什么样的学习方式、方法来学习数学知识等等。
3、设计教学流程——怎么去?
设计出一堂课的教学环节,写出教案。教师要认真分析教学内容、把握教材
的重点和难点、设计有效的教学方式、教学手段,精心设计教学活动。
4、进行课后反思和评价——到了吗?
我们利用课后反思、作业、访谈、测试等方式反馈,进行思考,这样做能不
能达成我们的目标,从而改进教学,完成教学任务。
(三)编写课时教案
1、教案有完整统一的格式,应包括教学目标,教学内容、教学重点难点、
教具学具准备、教学过程、板书设计等内容,教学后应有教师的教学随笔或教学
反思。
2、按进度备课、上课,杜绝无备课先上课的现象发生。
3、编写课时教案时应遵循:
(1)科学性原则
(2)系统性原则
(3)针对性原则
(4)时代性原则
(5)启发性原则
(6)创新性原则
二、上课
课堂教学是教师组织、引导学生进行有效学习的过程,是师生互动、生生互
动共同实现具体发展目标的过程。教师要积极创设师生平等的氛围,引导全体学
生积极参与学习。
(一)规范教师的教学行为
1、教师要做到语言健康,行为文明,使用数学用语,尊重学生人格和个性。
2、书写规范、作图标准、正确使用教学仪器和设备,科学合理地运动现代
教育技术手段。
3、认真倾听,注重启发,鼓励发现、探究与质疑,适时调整,及时评价和
鼓励,努力提高课堂驾驭能力。
4、组织好课堂活动,妥善处理偶发事件,维持好教学秩序,严禁体罚和变
相体罚学生。
(二)体现学生的主体地位
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
1、学生参与活动的态度
对问题情景关注,参与活动积极主动。
2、学生参与活动的广度
学生参与学习活动的人数较多;学生参与学习活动的方式多样;学生参与学
习活动的时间适度。
3、学生参与活动的深度
能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协
作、分享。
4、学生在数学活动中的表现
(1)
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