小学五年级语文下册《我想》课文原文.pdfVIP

《我想》这篇五年级语文课文表达了作者对大自然的热爱，对美

好生活的追求。小编为五年级师生整理了语文课文《我想》资料，希

望大家有所收获!

小学五年级语文下册《我想》课文原文

我想把小手

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠啊，悠——

悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长啊，长——

长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望啊，望——

蓝天是我的课堂。

我想把我自己

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

我会飞啊，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……

课后检测(一)

一、我能分得清。

湿()营()养()层()

温()官()洋()屋()

二、我也来当小诗人。

我想()

()

()

课后检测(二)

一、找朋友。(写出意思相反的词)

高——()柔软——()

湿——()明亮——()

二、小猴学样。(照样子写词语)

一片片_____________________

辛辛苦苦_____________________

三、捉迷藏。(按课文内容填空)

1.举__________，牵_________。悠哇，悠——悠出________________。

2.看白云多__________，瞧太阳多__________。

课后检测(三)

一、组词

举()取()湿()营()

软()养()层()英()

二、照样子，把句子写完整。

例：举(举手)(同学们上课时要积极举手回答问题。)

()()

营()()

三、根据课文内容填空。

1.()一串花苞，()万缕阳光。

2.变()小草，()得生辉;变()小花，()得漂亮。

教材分析：这是一首富有儿童情趣的诗歌。写出了我的小小心愿，

表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。全诗共5个小节，

前四个小节结构基本相同。最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精

妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃

然纸上。

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌，并背诵，体会诗歌所表

达的思想感情。

2、学会本课生字新词。

3、培养学生大胆想象和幻想能力，从而激发学生对大自然的热爱，

对美好生活的追求。

重难点;

重点：培养儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。

难点：体会诗歌所表达的思想感情，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题。

一只小白兔头戴草帽在森林里采蘑菇，下雨了，小白兔用草帽当

雨伞玩家走。

师：草帽还能当什么?(只生答)

师：你们的想象力可真丰富，今天我们就来学习“幻想和想象”

中的一篇文章《我想》。

二、检测回顾，初步感知。

1、学生自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺。

、课件出示生字词语，检测字词掌握情况。

3、检测读的情况，相机正音。

4、教师范读，生听读思考：诗歌中的“我”有哪些美好的愿望?

5、组织汇报，相机板书。

三、快乐品读，理解诗境，感悟诗情。

品读第一节诗：

①女生读，师生共评。

(听了朗读，我仿佛看到了……如：盛开着的桃花是那么鲜艳、那

么美丽。)

②“我”的手儿接在桃树枝上，自己仿佛也变成了桃花，想象一

下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的?你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗?

一起来，小桃树们，悠荡起你们美丽的小手。

③结合课件配着动作重点指导学生朗读“悠啊，悠——”(教师相

机评读引趣：啊!我仿佛看到桃树枝正带着一串花苞，牵着万缕春天温

暖的阳光，随着风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多么随意，多么