四年级上册语文 口语交际专项练习.docx

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四年级（上册）语文：口语交际专项练习

一、我们与环境

点拨：

1．说一说。

情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?

有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

2．我们身边存在哪些环境问题？

3．为了保护环境，我们可以做些什么？

如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

(一)必须做到

①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。

②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。

③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。

⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。

(二)尽力做到

①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。

②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。

③综合使用旧商品，变废为宝。

④阻止别人做破坏环境的事情。

⑤减少私车使用，尽量乘公交车。

范例1：

大家都知道，由于人类对大自然的乱砍乱伐，已经导致了大自然无情的报复：雾霾、干旱、泥石流等灾情，不期而至。这都是由于人类，随意破坏自然环境、工厂废烟，以及污染河流造成的影响。如果人们还没有加强保护环境的意识。那么，终有一天地球会毁在我们的手中！

记得有一次，我和朋友一起到公园游玩。在上厕所的时候，她洗完手掉头就走，而水龙头还哗哗的流泪。我走过去，关上水龙头对她说：“你这样做是不对的，地球的淡水资源已经非常缺少了。如果还像你这样浪费水资源，那么，终有一天地球的最后一滴水将是我们的眼泪。她听完后，红着脸，点了点头。可我没有想到的是，她之后又在公园里，乱折花枝、践踏草坪，这半天的游玩，使我对他的印象彻底改变。或许很多人认为这是件鸡毛蒜皮的小事，根本不值得一提！

可是只有人人都爱护地球，人人都保护地球！我们的空气才可能是清新的，我们的土地才可能是干净的。我们的地球才可能是人类最美好的明天！

范例2：

想必大家都知道一些写在牌子上的保护环境的句子，这都是随处可见的，这肯定是在提醒我们要保护环境。这些牌子上写的有：保护环境，人人有责，等等这类的句子。我们看到这些句子肯定会遵守规则，可有一些人还是不遵守规则，让我们一起来看看吧！

在鸟语花香的公园里，一位老爷爷正在努力的打扫公园里地上的垃圾，他头上豆大的汗珠一滴一滴的流下来，脸上红彤彤的，显的这位老爷爷更老了。但他仍然努力的打扫着地上的垃圾。这时有一个打扮很时尚的哥哥，他手里拿着一个雪糕。走着走着就随手把雪糕皮给扔到了地上，他又在公园里随地吐痰，在草坪上吃东西，垃圾桶就在那个哥哥的身边，他竟然还是扔到地上，他旁边的人都忍不住想对那个老爷爷说。可是老爷爷并没有说什么仍然扫地，这一幕正好被那个哥哥给看见了。他红着脸对老爷爷说了一声对不起。

通过这件事情相信那个哥哥以后会更加爱护我们的环境的，你们说呢。爱护环境就是爱护我们自己的家，我们肯定不会让自己的家变得很脏吧。我们的环境不光靠那些环卫工人，更重要的是要我们自己努力，去创造一个美好的家园吧。

要记住“保护环境，人人有责！”

保护环境小建议十条

1．拒绝使用一次性筷子。

2．让你身边的每一滴水都变得有价值。

3．多用肥皂，少用洗涤剂。

4．减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。

5．要使用无氟（环保）冰箱。

6．使用节能灯，节约用电。

7．不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。

8．将废电池放到指定的回收地点。

9．节约纸张，回收废纸。

10．不要随地吐掉口香糖。

二、爱护眼睛，保护视力

点拨：

一、交际方法：

1．看图寻思路。

仔细看看插图。仔细看看插图，说一说每幅图上的人物在干什么。由图可见，我们这次口语交际的目的是了解近视率居高不下的原因，懂得护眼常识，用眼卫生，自觉预防近视，提高视力水平。

2．思考与交流。

想一想应该怎样