1 沁园春雪 课件 统编版九年级语文上册.pptx

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”隆冬的北风劲吹，送走了大雁，迎来了飞雪。“雪”历来是文人墨客所吟咏的对象，有关“雪”的古诗，同学们能想到哪些呢？;忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

唐·岑参《白雪歌送武判官归京》;白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——唐·韩愈《春雪》

;燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

唐·李白《北风行》

;;1沁园春·雪;学习目标;解题沁园春·雪;;惟余莽莽顿失滔滔稍逊风骚

折腰成吉思汗今朝

数风流人物妖娆;【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。;;;;1.赏析上阙：词人写了哪几幅雪景？给词作中的几幅雪景拟写小标题。;2.赏析上阙：这几幅画面是如何展现壮美这一特点的？;;长城大河图;;;;;讨论交流：词人究竟是站在哪里，他怎么能看到这么远、这么广阔的景象呢?;小结;古典诗词中有一些常见的意象;;毛主席,因为他领袖的身份，伟人的胸襟,视野更为开阔。他笔下的物象常常是现实与想象的结合，意象气魄显得更为宏大。;望雪景壮美如画，绘江山如此多娇。

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;1.论无数英雄：下阕都提到了哪些历史人物？他们有什么共性？;2.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。这体现了作者怎样的情感？;3.思考：下阕评说英雄帝王和赞美今朝风流人物，与上阕写壮美雪景，有什么关联？;1.探究：阅读资料链接，《沁园春·雪》的发表为什么会让国民党当局惴惴不安呢？结合下阕词句分析原因。;抒发了“今朝”的风流人物定然不负历史使命，主宰江山、缔造历史，开创伟业。表现了诗人坚定的自信和敢为人先的伟大抱负。;尽管重庆谈判国共两党签订了和平协定，但国民党政要一向独裁，以统治者自居，而这首词中毛主席流露出的超越历代帝王，主宰江山、开创伟业的自信和抱负，让他们深感害怕。

;2.解密“今朝”：历来对“今朝”的“风流人物”到底指谁，看法不一，请结合词的写作背景，谈谈你的理解。;;3.放声朗诵，感受词人笔下雄奇壮阔的景象和豪迈情怀，读出自己的抱负和自信。;这节课，我们学习了通过品读词语和表现手法，挖掘景物的文化内涵，来解读意象，体会作者情感的方法；通过分析议论、抒情句，把握作者思想感情的方法。

毛泽东同志曾于1925年创作《沁园春·长沙》。在词作中，他拷天问地，“问苍茫大地，谁主沉浮？”

10年之后，今天之问有了惊天动地之回答：数风流人物，还看今朝！;;板书设计