规划课题《课题论证》活页 .pdfVIP

附件3

登记号项目序号

平凉市教育科学研究规划课题

《课题论证》活页

课题名称：农村微小规模学校“小而美、小而优”的教学研究

1．本课题国内外研究现状述评及研究意义。2．研究的主要内容、基本思路和方法、重

点难点、主要观点和创新之处。3．课题负责人与所申请项目相关的前期研究成果，主要参

考文献（两类限填20项）。限4000字以内。

一.项目的立项依据，研究内容和重难点。

近十年来，随着社会的不断发展，越来越多的学者和研究人员发

现，农村微小规模学校对于方便学生就近入学,解决农村中小学布局

调整后学生上学远、上学难，促进教育公平有着不可替代的作用。农

村为什么会存在微小规模学校？为什么中央三令五申要求必须保留

和办好农村微小规模学校？微小规模学校究竟能不能办好、“小而

差”、“小而弱”能否变成“小而美”、“小而优”？这些问题都值得认

真研究讨论。21世纪教育研究院副院长熊丙奇发表《乡村教育的问

题不是模式，而是要踏实办好每一所学校》。本研究课题基于庄浪县

全校不足10名学生的“农村微小规模学校”的内部概况和外部关系

出发，呈现其发展现状，并从生源、经费、学校条件、社会支持等因

素出发，探讨其原因，并在此基础上提出办好“农村微小规模学校”

的教学发展策略。所以本课题组打算着眼于庄浪县农村小规模学校学

生更好的成长和农村小微规模学校教师的发展，办好“农村微小规模

学校”“小而美”、“小而优”的教育教学进行一次调查研究。

关于本次研究的内容，课题组有了统一又直接的认识：通过查阅

相关文献资料，为本课题的研究提供科学的论证依据和研究方法。通

过问卷、访谈，了解庄浪县农村微小规模学校的现状，为课题深入研

究提供参考。通过个案观察、走访、案例研究法：对学生人数特别少

的微小规模学校多次进行观察、走访、案例研究能有针对性地发现问

题，提出解决问题的方案，促进农村微微小规模学校“小而美、小而

优”的发展。通过举办家长会、组织开放日等活动，及时向家长介绍

情况，征求意见，相互沟通，达成“小而美、小而优”办学的策略和

共识。

二.国内外、省内外同类课题研究状况。

综观全国各地，随着城市化进程的加快，农村义务教育阶段的部

分学校，它们远离繁华的市区，交通不是很好，出现了一些办学规模

较小的学校，也就是“农村小规模学校”，他们存在教师编制不足，

教学班少，学生人数少，学校硬件不够完善，教学质量相对较差，社

会知名度较低等诸多问题。大部分分布在自然条件相对比较差的中西

部老少边地区。在我国基础教育教学资源分布不是均衡的大背景下，

“农村微小规模学校”作为农村教育的一种普遍形式和现象，在促进

农村教育和推进教育公平发展中起着举足轻重的作用。越来越受到国

家的重视和许多学者探讨和研究的教育话题。在全球范围内，农村微

小规模学校的重要作用是不可忽视的，纵览各国农村教育发展的实践

经验，它们均采取促进农村微小规模学校发展的政策措施，主要包括：

保留偏远地区农村微小规模学校；增加经费投入，提高办学效益；以

多项措施促进教育质量提高；创新办学模式，建立学校联合体。对于

我们庄浪县来说，“农村微小规模学校”越来越多，这也是我们迫切

需要解决的难题，更是本次研究的出发点。

课题研究目标及内容：

（一）研究目标

1、了解庄浪县农村微小规模学校背景和现状；

2、有针对性地发现问题，提出解决问题的方案，促进农村微小

规模学校更好的发展。

3、家校联动，及时向家长介绍情况，征求意见，相互沟通，达

成“小而美、小而优”办学的策略和共识。

（二）研究内容

1、庄浪县农村微小规模学校背景和现状；

2、庄浪县农村微小规模学校存在的价值；

（1）低龄儿童对农村微小规模学校的强烈需求；

（2）弱势群体对农村微小规模学校的强烈需求；

（3）外出务工人员对对农村微小规模学校的强烈需求；

3、庄浪县农村微小规模学校发展过程中遇到的问题；

4、庄浪县农村微小规模学校所拥有的优势；

5、庄浪县农村微小规模学校如何利用优势，办好“小而美、小

而优”的教育教学。

四．研究意义和研究方法。

（一）研究的意义

本课题着眼于庄浪县山区