古代诗歌鉴赏植物意象例释.pdfVIP

古代诗歌鉴赏植物意象例释

下面店铺为大家带来高考语文古代诗歌鉴赏植物意象例释，欢迎

大家学习!

植物意象：松柏

孤直、顽强、高洁

《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”后世诗歌常

用松柏象征孤直耐寒的品格。

例1：刘禹锡：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。”

例2：李山浦：“孤标百尺雪中现，长啸一声风里闻。桃李谤她真

是佞，藤萝攀尔亦非群。”

例3：李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦

黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。

例4：三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗

人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品

质。

例5：陈毅：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

植物意象：菊花

高尚、纯洁、高洁、坚贞、坚强、顽强

菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花

并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚

强的品格，有人欣赏它清高的气质，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，

这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。

例1：屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”

诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。

例2：唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格

的追求。

例3：宋人郑思肖《寒菊》“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”

例4：宋人范成大《重阳后菊花二首》“寂寞东篱湿露华，依前金

靥照泥沙”

例5：毛泽东《采桑子·重阳》里有“战地黄花分外香”句，把菊

花置于一个战争环境，“分外香”三个字凸现了毛泽东的革命乐观主

义精神。

植物意象：莲

由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以

表达爱情。

例1：南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄

莲子，莲子青如水。“莲子”即“怜子”，“青”即：“情”。这里

是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子

对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

例2：晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分

明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是

利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。

植物意象：柳

惜别，留恋，祝愿。

古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是

由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形

体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情;由于“柳”、“留”

谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情;更由

于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。

例1：李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满

洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?”该诗系化用乐府《横吹曲

词·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客

儿”的诗意。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?”说的是今夜听到

《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢?”

例2：李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，

年年柳色，灞陵伤别。”折柳赠别的习俗在唐时最盛，唐代西安的灞

陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两

边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方。后世就把

“灞桥折柳”作为送别典故的出处。故温庭筠有“绿杨陌上多别离”

的诗句。柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”

来表达别离的伤感之情。自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似

乎有了某种必然的联系。

例3：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色

新。”

例4：周邦彦《兰陵王·柳》：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，

曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识，京华倦客。长亭路，

年去岁来，应折柔条过千尺。

例5：《送别》诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折

尽花飞尽，借问行人归不归?”柳这一特殊意象的形成，是历史文化积

淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定

俗成性。