高三语文第一学期教学工作计划 .pdfVIP

⾼三语⽂第⼀学期教学⼯作计划

⾼三是个重要的阶段，语⽂作为重要的主课之⼀，怎么能不好好的提升成绩呢？作为⽼师，也要在这个学期准备好详细的

计划去帮助学⽣学习。下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的⾼三语⽂第⼀学期教学⼯作计划“”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

⾼三语⽂第⼀学期教学⼯作计划（⼀）

⼀、学情分析

本⼈所教⾼三（x）、（x）班是学校的普通班，⼤部分学⽣成绩不太理想，语⽂基础较差，最令⼈尴尬的是部分学⽣根本

不把语⽂学科当成⼀回事，普遍都有轻视语⽂的思想，极少在⾃学时间学习语⽂，更⽆暇顾及课外的阅读，故⽽造成阅读⽔平

提⾼不快，知识⾯窄，思路阻塞，⽂章空洞。

⼆、教学设想

1、研究考试⼤纲，加强学习。认真研究语⽂教学⼤纲和考试说明，并将近⼗年的⾼考语⽂试题认真做了⼀遍，试图从中

寻找⼀些考试规律，准确把握⾼考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第⼀轮复习主要进⾏专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差⼯作，分层教学。根据不同学情，采⽤了区别对待“，分层施教，全民参与”的教学⽅法。

4、落实问题教学，提⾼教学效率。我们要抓住学⽣的问题进⾏教学，授课有明确的⽬的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题

以最节省的时间换取最⾼效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照⾼考试卷结构分模块复习。本学期完成第⼀阶段具体如下：

①先古诗⽂，先课内再课外，先基础再拓展拔⾼；②论述类⽂章专项阅读练习和选读类⽂本专项练习；③基础知识语⾔应

⽤专项练习。

2、为学⽣精⼼挑选出质量较⾼的训练题，争取举⼀反三，提⾼效率。

3、引导学⽣掌握知识规律、解题规律、解题⽅法，特别是梳理知识点进⾏单项训练时，⽼师切忌只是宣读答案的机器，

点评练习，要有重点有针对性地解决学⽣主要实际问题，并将出题者的意图、⽬的、惯⽤的⼿法告诉学⽣，帮助学⽣理清解题

思路，教会学⽣解题⽅法，

4、语⽂靠的是积累，能⼒的提⾼不是⼀朝半⼣的事，必须持之以恒⽽学⽣在繁忙的学⽣中总是忽视语⽂，为在课外争得

时间，把部分训练题、部分作⽂、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学⽣在紧张的学习中抽出时间来学习语⽂。

5、加强阅读训练。没有⾜够量“”的阅读积累，就想通过试题训练产⽣质“”的飞跃，是不可能的，因⽽，各类⽂体的阅读贯

串在整个⾼三的复习中。我们知道，提⾼学⽣的阅读⽔平，语⽂能⼒可随之提⾼，更能带动写作，且⾼考阅读份量不轻，因⽽

抓好阅读是复习的⼀个重点。

6、依照《⼤纲》和《考试说明》的要求，把每⼀个知识点落实，教会学⽣解题⽅法，将出题者惯⽤⼿法告诉学⽣，如移

花接⽊、⽆中⽣有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学⽣根据⽂章提供的相关信

息进⾏合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字⾯上写⽽未透的内容明朗化。克服学⽣回答问题时只会抄原⽂，不懂

提取组合加⼯原⽂的⽑病。

7、本学期，语⽂科要加强综合性训练，练速度、练能⼒，通过训练来发现问题，解决问题，全⾯提⾼学⽣的语⽂能⼒。

8、扩⼤学⽣知识⾯，引导学⽣做⼀个有⼼⼈，关⼼我们的国家、我们的社会，关⼼周围发⽣的事，注意从⾝边，从报刊

杂志上有⽬的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作⽅⾯，解决学⽣巧妇“⽆⽶”之难，积累写作素材；抓好审题⽴意，避免偏题离题；根据学⽣实际订出写作⽬标，

例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次⾼的要求能辩证分析问题。

⾼三语⽂第⼀学期教学⼯作计划（⼆）

根据新颁布《⾼中语⽂教学⼤纲》的内容，通过深⼊学习体会《⼤纲》精神，并结合学⽣实际，特制定如下⼀系列教学⼯

作计划，以便使⾃⼰的⼯作能有序地开展。

⼀、学⽣状况及成绩分析

本学期我担任⾼三（x）、⾼三（xx）两个班的语⽂科教学⼯作，⾼三（x）班为普通班级，有学⽣53⼈，⾼三（xx）班

为实验班。学⽣36⼈。

从上学期成绩情况来看，⾼三（x）班的学⽣仍然存在⽔平相对较低，参差不齐的状况。⼈均分93.9分，但优⽣少，差⽣

多。⾼三（xx）班学⽣从中考成绩上来说是好的，⼈均分98.4，但对那些基础知识还需要多细⼼些。

思想状况⽅⾯，⾼三（x）班有1/3的学⽣有明确的学习⽬标，⽐较认真刻苦，他们的学习情绪⽐较稳定，有的尽管基础较

差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排⾃⼰的学习，不会受到环境和其他不利因素的⼲扰，能够及时与教师进⾏沟通，帮助

⽼师调整⾃