人《异分母分数的加、减法》（作业设计方案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docxVIP

《异分母分数的加、减法》作业设计方案

【设计理念与目的】

设计理念:

本作业设计旨在通过自主探究和合作学习的方式，帮助学生掌握异分母分数加减法的计算方法，理解其算理，并能熟练应用于解决实际问题。同时，注重培养学生的数学思维能力、观察能力和解决问题的能力。

设计目的:

1.使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，通过对比、归纳、总结等方法，理解异分母分数加减法的算理。

3.提高学生解决实际问题的能力，感受数学在生活中的广泛应用。

【作业重点】

1.掌握算法:学生能够正确进行异分母分数加减法的运算，包括通分、计算、约分等步骤。

2.理解算理:学生理解异分母分数不能直接相加减的原因，即分数单位不同，需要通过通分转化为同分母分数再进行计算。

【作业难点】

1.理解算理:学生需要深入理解异分母分数加减法的算理，感悟数的运算具有一致性。

2.通分技巧:学生需要掌握通分的方法，包括观察分母的数据特点、找最小公倍数等技巧。

【设计原则】

1.循序渐进:作业设计从简单到复杂，逐步引导学生掌握异分母分数加减法的计算方法。

2.自主探究:鼓励学生通过独立思考、合作交流等方式，自主探究异分母分数加减法的算理和算法。

3.贴近生活:结合生活中的实际问题，设计练习题，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。

【作业内容】

作业一：复习巩固。

1.计算下列各题。

37＋57=56－16=5

2.教材第93页例1(1)。

有害垃圾占生活垃圾的(),其他垃圾占生活垃圾的(),求它们在生活垃圾中共占几分之几,用()法计算,列式是(),因为这两个分数的分数单位(),所以不能直接相加,可以把它们(),转化为同分母分数再相加。

3.教材第94页例1(2)。

可回收物占生活垃圾的(),厨余垃圾占生活垃圾的(),先比较这两个分数的大小,确定哪种垃圾多,再用减法求出它们的差占生活垃圾总量的几分之几。

这两个分数的分数单位不同,应先(),再比较大小并计算。

()(),所以( )多。

异分母分数相加、减,先(),再按照( )进行计算。

4.计算。

?12?14=?????35?14

5.在里填上“”“”或“=”。

?12+181?????34+352720

?1

作业二：基础练习。

?1.计算。

?23+14=????45+13=?

?

2.在里填上合适的运算符号。

?5919=23??????3415=1920

?781418=54????7856=

3.某市开展“垃圾分类，健康中国”行动，一个垃圾清理站一周内回收的垃圾情况如下表。

有害垃圾和其他垃圾共占垃圾总量的几分之几？

垃圾类别

厨余垃圾

可回收垃圾

有害垃圾

其他垃圾

占垃圾总量的几分之几

11

2

2

3

解答：用加法计算列式为：

?225+310

4.西瓜的主要成分是水和碳水化合物。通常情况下，一个西瓜中的水大约占西瓜总质量的2325，碳水化合物大约占西瓜总质量的7100。水比碳水化合物大约多占西瓜总质量的几分之几？

5.修一条绿化带，第一天修了全长的215，第二天修了全长的3

6.四、五年级同学参加“清理白色垃圾，倡导低碳生活”活动，四年级同学清理废塑料57kg比五年级同学少清理

作业三：巩固练习。

1.计算。

?23+14=???????47+12=

?711?5

2.图中三角形每条边上的三个数的和都相等，a、b、c表示三个数，可以确定的数是(????)，它等于(????)。

?

3.一本故事书共100页，芳芳第一天看了全书的34，第二天看了20

4.蔬菜超市运来三种蔬菜，已知黄瓜和茄子共重35t\

5.一根铁丝，第一次用去512m，第二次用去910

(1)第一次比第二次少用去多少米？

(2)现在还剩下这根铁丝的几分之几？

6.某年三大羊毛生产国的羊毛生产情况如下：

国家

澳大利亚

新西兰

中国

羊毛产量占世

界羊毛总产量

的几分之几

3

1

1

(1)这三个国家的羊毛总产量占世界羊毛总产量的几分之几？

(2)请你提出一个数学问题并解答。

7.学校开展阅读活动，五(1)班同学利用课余时间读书情况的统计如下：

读书本数

读书人数占全班人数的

几分之几

1

1

2

1

3

1

5

1

(1)读1本书和2本书的同学共占全班人数的几分之几？

(2)读2本书以上(包括2本)的同学占全班人数的几分之几？

(3)是不是全班同学都参加了读书活