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浅谈如何在幼儿园开展德育工作

摘要：幼儿园阶段的幼儿身心发展正处于刚刚开始的萌芽状态，这也是幼儿形成道德品质、感受道德思想、养成道德行为的启蒙阶段，这一阶段的道德教育将会影响幼儿未来的一生。因此幼儿园德育工作的展开具有深远意义和重大影响。但是，这一阶段的幼儿对道德认识接近于零，没有任何辨别和判断能力，如何有效开展幼儿园德育工作已经成为许多幼儿教师面临的共同问题。基于此，我将从幼儿园教育的实际出发，对幼儿园德育工作的开展进行探究，以期望能够为广大幼儿教师提高一些德育工作上的思想和借鉴。

关键词：德育工作；幼儿教育；策略

思想道德素质是一个的综合素质中最重要的部分，良好的思想道德素质将会深刻的影响人的一生。而且，幼儿园阶段是一个人脱离父母怀抱，正式接触社会，接受教育的初始阶段，由于这一时期的幼儿无论是自我意识，还是辨识能力能处于刚刚觉醒的阶段，因此对这一阶段的幼儿开展德育工作是很有必要的。但是，由于幼儿园幼儿无论是学习能力还是理解能力都十分薄弱，所以幼儿园德育工作总是很难展开。接下来，我将从幼儿园实际出发，对如何有效开展德育工作从以下几个方面进行探究，以期能找到有效策略。

一、课堂游戏渗透德育工作

相对于义务教育阶段，课堂教学在幼儿园阶段并不是最主要的教学方式。由于这一阶段的幼儿无论是课堂注意力还是理解能力都十分有限，所以，幼儿园教学更多的是采取寓教于乐的形式，在课堂游戏中完成对学校的教育。德育工作可以与课堂游戏相结合，在游戏中渗透德育教育，领会游戏规则，掌握游戏技巧，从而培养幼儿的道德素质。

例如：在带领幼儿玩滑梯时，教师要给幼儿讲解玩滑梯的游戏规则：上滑梯时要有序排队，不争不抢，从上面往下滑时，要等前面一个人从滑道上站起来，并离开滑道口以后在往下滑，这样才能让大家安全愉快的玩滑梯。如果有人不遵守规则就会造成秩序混乱甚至会使小朋友受伤。对于不遵守规则的小朋友，其他小朋友要及时指出，敢于批评，从而维护好班级秩序。通过在这样的游戏中慢慢渗透德育工作的方式就会让幼儿在长期的游戏过程中养成遵守公共秩序的道德素质，树立集体意识，形成正确的价值取向。

二、午?g故事体现德育工作

现阶段，大部分幼儿园都是托管式教育，幼儿中午在幼儿园度过，不回家，晚上放学才由父母领回。因此教师可以充分利用午休前的空闲时间，通过午间故事来体现道德教育。需要注意的是，在故事的选择上，要结合幼儿的认知和理解能力，选择语言简洁，形象鲜明的故事，这样才能幼儿

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作者简介：

余静，安徽省宣城市，安徽省宣城市广德县誓节镇杨杆幼儿园。