2024年沪教版下学期初三化学教学计划范本(二篇) .pdfVIP

2024年沪教版下学期初三化学教学计划范本

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标.

〈一〉知识目标

⑴、学习有关溶液的知识`；

⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；

⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；

⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇

到问题。

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际一、学

期教学目标：

（一）知识与技能目标.

〈一〉知识目标

⑴、学习有关溶液的知识`；

⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；

⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；

⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；

〈二〉技能目标

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1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇

到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等

科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌

握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、

盐等物质。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生提

高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用

课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

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初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不

同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几

个方面简要地分析一下：

（一）知识基础：

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识

系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学

科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就

是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是

浅显的。

（二）技能和能力发展水平：

我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两

极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有

一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴

趣，把学生引入化学世界。

（三）学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表

现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够

掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释

各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知

识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学

活用的轨道上来。

（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问

题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学

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的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影

响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验

教科书化学九年级下册，共四章。

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