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2024年浙教版初中数学实数教案

一、教学内容

本节课选自2024年浙教版初中数学教材第七章实数部分，具体内

容包括：7.1节“实数的概念与分类”，7.2节“实数的运算”，以及

7.3节“实数与数轴”。

二、教学目标

1.理解实数的概念，掌握实数的分类。

2.掌握实数的运算规律，能够进行实数的加减乘除运算。

3.理解实数与数轴的关系，能够用数轴表示实数。

三、教学难点与重点

重点：实数的概念、分类及运算。

难点：实数与数轴的关系，实数的运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：学生用教材、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

通过介绍温度、长度等实际生活中的量，引导学生了解实数的

概念。

2.教学新课

（1）讲解7.1节“实数的概念与分类”，让学生明确实数包

括有理数和无理数，并举例说明。

（2）讲解7.2节“实数的运算”，通过例题讲解，让学生掌

握实数的加减乘除运算规律。

（3）讲解7.3节“实数与数轴”，让学生理解实数与数轴的

关系，并用数轴表示实数。

3.例题讲解

（1）计算题：进行实数的加减乘除运算练习。

（2）应用题：结合实际情景，求解实数问题。

4.随堂练习

根据所学内容，布置相关练习题，让学生当堂巩固。

六、板书设计

1.实数的概念与分类

2.实数的运算规律

3.实数与数轴的关系

七、作业设计

1.作业题目

（2）应用题：一根铁丝的长度为2米，现要将其剪成长度相

等的四段，每段的长度为多少？

（3）思考题：实数与数轴上的点有何关系？

2.答案

（1）计算题答案：5，7，√5，1/5。

（2）应用题答案：每段长度为0.5米。

（3）思考题答案：实数与数轴上的点一一对应。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对实数的概念、分类及运算掌握程度如何？

实数与数轴的关系是否理解透彻？

2.拓展延伸：引导学生探索实数的更多性质，如大小比较、绝对

值等。同时，让学生了解实数在生活中的应用，提高数学素养。

重点和难点解析

1.实数的概念与分类的理解。

2.实数运算规律的掌握。

3.实数与数轴关系的理解。

4.例题讲解的深度和广度。

5.作业设计的针对性和层次性。

一、实数的概念与分类的理解

实数的概念是理解后续实数运算和数轴关系的基础。在教学过程

中，应着重强调实数包括有理数和无理数两大类。有理数是可以表示

为两个整数比例的数，包括整数、分数和小数（有限小数和循环小

数）。无理数则是不能表示为两个整数比例的数，如π和√2等。通

过具体例子，如√9（有理数）和√2（无理数），来加深学生对实数

分类的理解。

二、实数运算规律的掌握

实数的加减法：同号相加，异号相减。

实数的乘法：正负相乘得负，负负得正。

实数的除法：同号相除得正，异号相除得负。

实数的乘方：正数的任何次幂都是正数，负数的偶数次幂为正，

奇数次幂为负。

通过例题和练习，让学生熟练掌握这些运算规律。

三、实数与数轴关系的理解

实数与数轴的关系是实数理论的核心内容。需要强调的是，数轴

上的每一个点都对应着一个唯一的实数，反之亦然。数轴可以帮助我

们直观地理解实数的大小关系和运算。教学时应通过画图和实际操作，

让学生理解实数在数轴上的表示方法。

四、例题讲解的深度和广度

例题讲解是帮助学生将理论知识应用到实际问题中的关键环节。

讲解时应注重：

深度：不仅要讲解题目本身，还要解释背后的数学原理。

广度：涵盖不同类型的题目，如计算题、应用题和证明题，以增

强学生的解题能力。

五、作业设计的针对性和层次性

作业设计应考虑学生的不同水平和学习需求：