强化语篇意识，优化解题思路---以阅读理解说明文为例 课件-高三上学期英语一轮复习专项.pptx

强化语篇意识，优化解题思路---以阅读理解说明文为例

一、热身互动环节---Warming-up1.WhattypesofpassagesareincludedinreadingcomprehensioninCollegeEntranceExamination?practicalwriting(应用文)narration,anarrativeessay（记叙文）exposition,expositoryessay（说明文）argumentative（议论文）

2.Doyoufindtheexpositiondifficulttodealwith?Whyisitdifficult?Difficultiestoomanytechnicalterms专有名词，专业术语多toomanycomplexsentences句式复杂，长难句多unfamiliarwiththestructure语篇结构不熟unfamiliarwiththesubject说明对象陌生，难理解

3.Whatisthestructureofanexpositionlike?inyoureyesintheauthor’seyes

二、2.1《普通高中英语课程标准》对于语篇的强调《普通高中英语课程标准》中的关键词、课程结构与语篇教学：新课标关键词：立德树人14次核心素养125次（学科核心素养99次）语篇412次(2003版课标提及“语篇”一词6次，2017版课标提及“语篇”一词396次，2020版课标提及“语篇”一词412次)六要素整合的高中英语课程内容图示

二、2.2《普通高中英语课程标准》中关于语篇知识的描述语篇知识定义：关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇中各要素之间存在复杂的关系。微观组织结构：语法结构、词语搭配、指代关系宏观组织结构：段与段的关系、语篇类型等关于语篇知识内容的要求：1.语篇中的显性和隐性衔接手段，如：通过使用代词、连接词、省略句、替代等手段来实现的衔接关系；2.语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征；语意成分（如：句子、句群、段落）之间的语义逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系。

二、2.3《普通高中英语课程标准》关于如何分析语篇1.把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式2.采用自上而下的阅读方式，首先把握语篇的组织结构和主旨大意，然后再梳理语篇的细节信息，深入探究语篇的深层含义。3.运用分析、比较和综合等方法梳理语篇的具体内容，分析细节信息对语篇主旨的支撑作用，关注句与句、段与段之间的逻辑关系。4.在语境中理解词汇、句型和引用数据、事实等所蕴含的感情色彩和观点立场等

二、2.4《普通高中英语课程标准》中关于说明文的描述(1)说明文语篇类型的描述：有地点、事物、产品介绍、现象说明、事例阐释、机构介绍、科技成果介绍、操作指南、使用手册等。(2）说明文语篇知识要求：关注说明文语篇的主要写作目的以及语篇中段首句、主题句、过渡句的作用。

introduceasubject引出主题explainthesubject解释主题developthesubject拓展主题anobjectaprojectanewtheoryanewtechnology...functionsadvantagesdisadvantagesexplanationofasubject主题解释型influencesignificanceevaluation...definitionprinciplefeaturesapplication三、3.1主题解释型说明文

Passage12024年全国新课标二卷阅读理解C篇Weallknowfreshisbestwhenitcomestofood.However,mostproduceatthestorewentthroughweeksoftravelandcoveredhundredsofmilesbeforereachingthetable.Whilefarmersmarketsareasolidchoicetoreducethejourney,BabylonMicro-Farm（BMF）shortensitevenmore.BMFisanindoorgardensystem.Itcanbesetup