视听语言与分镜头设计（微课版）课件 任务8、9 认识蒙太奇、 分镜头脚本设计创作.pptx

《视听语言与分镜头设计》

任务8认识蒙太奇

任务赏析：

动画电影《西游记之大圣归来》

知识讲解：蒙太奇

任务实训：跟踪段落拍摄

拓展案例

题库测验

8.1

8.28.38.48.5

任务引入

什么是蒙太奇？蒙太奇在影视的叙事中有哪些主要的表现形式？平行蒙太奇和交叉蒙太奇有什么区别？为什么说电影艺术的基础是蒙太奇？任务8来解决上述问题。

教学目标

1、观看动画电影《西游记之大圣归来》，体会影片中主角们在相互陪伴的冒险之旅中展现出来的坚韧、顽强和不屈的精神；体会幕后创作人员在影片中融入京剧鼓点、唢呐配乐、中式楼宇建筑等中华优秀文化元素的匠人之心；

2、明确蒙太奇的概念和意义；

3、了解蒙太奇的表现形式和特征；

4、掌握基本的蒙太奇技巧。

思维导图

8.1任务赏析：

动画电影《西游记之大圣归来》

8.1.1影片简介

《西游记之大圣归来》是2015年上映的一部国产动画电影，以2D、3D和中国巨幕的形式在国内公映后，受到了群

众的好评和追捧，也是中国动画电影多年来少有的现象级作品。本作品由田晓鹏执导，是根据中国四大名著中的《西游记》进行拓展和改编而成，主要讲述了大闹天宫后四百多年，山妖横行，一位勇敢的母亲为了保护自己的孩子，让他从大江中顺流而下，从而被一老和尚收养，取名为江流儿。江流儿也即是唐僧十世轮回的第一世。后来，江流儿误打误撞地解除了五行山下孙悟空的封印后，与孙大圣开始了相互陪伴的冒险之旅......

《西游记之大圣归来》

8.1.2赏析聚焦

1.角色设计

在本片中对于孙大圣的形象设计是颓废，疲惫，郁郁不得志的中青年的形象，穿着破旧的黄衫，喜欢含胸低头，身体处于松松垮垮的状态，看起来特别没有精神。而片尾彻底解开封印的孙大圣却身穿银色铠甲，肩披红色披风，头立花样雉翎，金光灿灿的如意金箍棒从耳朵中拉出，和之前的形象形成了一个鲜明的对比。

《西游记之大圣归来》孙大圣

8.1.2赏析聚焦

1.角色设计

江流儿是儿童版的唐僧，年仅七八岁，活泼好动、勇敢善良，对所有事物都充满了好奇心，非常崇拜大闹天宫的齐天大圣，梦想着自己也能够成为像他一样的英雄，所以在面对妖怪的时候，勇敢而不退缩。

《西游记之大圣归来》江流儿

8.1.2赏析聚焦

1.角色设计

混沌妖王是片中的大反派，原型是《神异经》、《山海经》中的混沌巨兽。他在影片中一共出现了三种形态。

《西游记之大圣归来》混沌妖王

8.1.2赏析聚焦

2.场景设计

影片除了在角色设计上有了创新和亮点，并突显了中华传统文化的美学特征，在场景设计上也极具中华美学韵味，别出心裁，有的画面将中华写意美学的风韵表现得淋漓尽致，带给观众许多的惊喜。

《西游记之大圣归来》场景

8.1.2赏析聚焦

3.动作设计

本片中的动作设计流畅又新颖，首先融入了一些经典的中华优秀传统文化元素，比如中国的戏曲、中国的功夫等。其次，借鉴了外国动画中颇有特色的动作套路。

《西游记之大圣归来》动作

8.1.2赏析聚焦

4.蒙太奇

影片制作精良，刻画传神，对于蒙太奇手法的运用也是娴熟到位。

有一场师父唠叨的戏用到了隐喻蒙太奇的手法，还有一场表现插曲《勇敢的心》这一段用到了平行蒙太奇的手法。

《西游记之大圣归来》蒙太奇

8.1.3问题思考

西游系列是我国文化产业领域里的超级IP，许多的影视作品都从不同的角度对其进行诠释，并获得了巨大的成功。举例说说，除了《西游记之大圣归来》外，还有哪些作品，各有哪些值得我们借鉴的经验。

选取几个你喜欢的片段，分析这些片段里是否用到了蒙太奇。

8.2知识讲解：蒙太奇

8.2.1蒙太奇的概念和意义

蒙太奇最早出现在法文中，源自于建筑学上的一个专业术语，意为装配和构成。引用到电影当中，指根据创作者的创作思想和观念将用摄影机拍摄下来的镜头根据剪辑的具体技巧和技法组接、组合起来的手段。它是电影构成形式和构成方法的总称。简要地说，蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。

《猫的报恩》镜头组接

8.2.1蒙太奇的概念和意义

蒙太奇具有叙事和表意两大功能，据此可以把蒙太奇划分为三种最基本的类型：叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。

蒙太奇

8.2.2叙事蒙太奇

叙事蒙太奇是影视片中最常用的一种叙事方法。它的特征是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，引导观众理解剧情。这种蒙太奇组接脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。

叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧：平行蒙太奇、