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- 2024-12-04 发布于山东
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课题
电源和电流
课型
新授课
教学目标
1.知道形成持续电流的原因,了解电源的作用。
2.通过对比静电平衡条件,了解导体中的恒定电场和恒定电流。
3.通过实例分析,理解电流的定义。
教学重点
对电流的定义理解,体会“等效”思想在物理中的重要性。
教学难点
从宏观和微观的角度解释电路中产生恒定电流的形成。
教学方式
讲授法、启发式教学、探究式教学
教具学具
多媒体
教学
过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、新课导入
【导入】对比闪电的电流和灯泡中的电流,闪电中是瞬间电流,灯泡中是持续电流,进而提出问题:持续电流是怎么形成的?[演示ppt3]
二、知识讲解
(1)电源
【提问】导体中如何形成持续的电流?
【展示】播放PPT上的动图
【讲解】在A、B两个分别带正、负电荷的导体之间连接一根导线H,导线中的自由电子在静电力的作用下定向运动形成瞬时电流。A、B之间的电势差很快消失并达到静电平衡,使得A、B导体成为等势体。要形成恒定的电流则可类比连通器,在连通器中需要形成持续不断的水流则需要增加一个抽水机。而我们电路中的电源就好比这个抽水机,源源不断得把自由电子从正极搬到负极。
【总结】电源的作用:把自由电子从正极搬到负极,保持导体两端的电势差(电压),让导体内部形成恒定电场。[演示ppt4]
【展示】播放PPT上的图片
【拓展】学生对电源在生活中的应用的认识并对后面学习电动势做准备。[演示ppt5]
(2)恒定电流
【提问】导体中的电场有什么特点?
【展示】播放PPT动图
【讲解】电荷在运动,有的流走了,另外的又来补充,所以电荷的分布是稳定的,电场的分布也稳定。
【总结】在恒定电场中,电场强度是不变的。电荷定向运动过程中又跟其他粒子碰撞,受到阻碍,电荷就会加速—碰撞—加速—碰撞,这样电荷定向运动的平均速率是不变的,同时电路里有大量做定向移动的自由电荷,宏观上就形成了恒定电流。
[演示ppt6]
【提问】如何定义和计算恒定电流?
【展示】动图,讲解导体横截面积
【总结】电流(I):反映电路中电流强弱的物理量。定义:通过导体横截面的电量q跟它通过这些电量所用
时间t的比值。定义式:I=qt
1A=1C/s,1A=10
[演示ppt7]
【提问】如何判断电流的方向?
【展示】动图,呈现在导体和电解液导电时电流的方向
【总结】电流方向:规定正电荷定向移动的方向。矢标性:电流是标量。运算法则:代数运算,在电解液导电时,正、负离子向相反方向定向移动形成电流,电荷量q表示通过横截面的正、负离子电荷量的绝对值之和。[演示ppt8]
【例题讲解】[演示ppt9]
【随堂练习1】考查电流方向的判断
[演示ppt10]
【随堂练习2】考查电流大小的计算
[演示ppt11]
(3)电流的微观表达式
【提问】从微观的角度考虑,导体中电流的强弱,与哪些因素有关系呢?
【推导】建立导体的圆柱体模型,t表示自由电子从导体的右端到达左端需要的时间,则vt是导体的长度,Svt是导体的体积,nSvt是导体内自由电子的总数,neSvt是导体内自由电子的总电荷量。在t时间内导体右端面的电子刚好通过左端面,导体内全部自由电子在t时间内也会通过导体的左端面,也就是t时间内通过导体左侧横截面的电荷量是neSvt。根据电流的定义式I=得
I=neSv。[演示ppt12、ppt13]
【例题讲解】[演示ppt14、ppt15]
【总结】电子定向移动的速率、电子热运动的平均速率、电场的传播速率[演示ppt16]
三、随堂练习[演示ppt17—ppt18]
四、拓展延伸[演示ppt19]
五、课堂小结[演示ppt20]
六、布置作业[演示ppt21]
回顾、思考并回答
认真听讲并做好笔记
认真观看并思考
认真观看并回答
思考并做好笔记
观察并总结
学生作答
学生回答
思考、听讲并记录
学生作答
目的是引导学生通过对比分析来思考电源的作用和持续电流的成因,进而研究恒定电流。
通过播放动图来引起学生思考的电源的作用。更好的理解导体中的恒定电场。
以视频中的动画直观让学生把无法观察到的微观结构看清楚,解决学生的这种认知冲突。
以图片导体横截面,让学生更准确的理解电流定义式
通过播放导体内部电荷移动,能够更加清晰的理解电流方向。
有助于学生更加全面的掌握刚学知识点。
通过问题探究的方式,合理建立物理模型,从微观角度解释电流产生的宏观现象。
引导学生从微观角度理解电流I跟v、n的关系,通过计算定向移动速度大小的数量级来区分三个速率。
巩固学过的知识。
板书设计
电源和电流
一、电源
1、定义:能把电子从正极运到负极的装置。
2、作用:保持导体两端的电势差恒定。
二、恒定电流
1、定义:大小、方向都不随时间变化的电流。
2、定义式:I=
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