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幼儿园大班说课稿：老鼠遇险记

一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居

幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不

容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题

的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的生活中

的标志。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发

挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴

趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较

连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观

点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。

此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会

交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分

钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩

子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活

动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴

趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此

活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等

方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调

整，生成了此次的活动内容。

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二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起

点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情

况制定了以下几个目标：

1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词

语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可

能性。

2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过

程，理解并尊重别人的观点。

3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上

的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶

段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿

一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总

目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼

儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了

新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知

识、技能等方面)

三、活动准备首先，活动准备是为具体活动目标服务

的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展

的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴

趣、需要等相适应。

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幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、

安全标志等教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志材

料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔

四、活动过程

（一）游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标

志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标

志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的？

（二）出示图片，引导进行讲述道路上有许多的交通

标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在

路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢？我们一

起来看看。

1.出示图一今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这

是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行

了。

走着走着，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上

面画有︻，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前

方会出现什么？

2．出示图二

a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座

桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说？

b.这里的风景实在太美丽了，如果你是这只小老鼠站

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在小桥上，会看到了什么？（尝试运用：清澈的河水、碧

绿的草地等词语描述想象中的景物）小老鼠杰瑞又发现一

块标志，上面画着。

提问：你们认为再往前走会出现什么呢？

3.出示图三

a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，突然，

只听到哎吆！扑通~一声，小老鼠杰瑞怎么了？刚才那块道

路标志是告诉行人前方有什么？

b.杰瑞摔得怎么样？（尝试运用形容词：鼻青眼肿、

眼冒金星、头晕眼花描述杰瑞摔后的状态）c.掉进陷阱里

杰瑞懊悔极了，它心里怎样想？会怎样做？

d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的？

4．出示图四最后，小老鼠杰瑞终于爬出了陷阱，那么

它在陷阱的呼声是那